カテゴリー: 2～2.5年

粗大運動能力の発達により、赤ちゃんはバランス、調整、大きな筋肉を鍛えることができます。これらのスキルは、お子様が座る、這う、歩く、走る、登る、ジャンプするなどの特定の動きを習得するのに役立ちます。粗大運動スキルの開発は、微細運動スキルの開発に向けた重要なステップでもあります。

総運動能力の発達: 2 ～ 2.5 歳

この年齢では:

• 幼児は両足を各段に置き、手すりを掴むことで階段を上り下りすることができます。
• 彼らは転ばずに走ることができます。

• しばらくの間、つま先でバランスを保つことができます。
• あなたの幼児は両足を揃えて飛び跳ねることができます。
• 彼らは伸びたロープを片足ずつ、または両足を一緒に飛び越えることができます。
• 彼らはサポートなしでボールを蹴ることができます。
• あなたの幼児は乗用玩具に座ることを楽しみ、両足を同時に前に進めることができます。

今後数か月間で、幼児は次のことを行うようになります。

• つま先立ちで歩きます。
• 狭い地面（幅 20 cm など）を 3 歩以上歩きます。
• 手すりを持ちながら、片足だけを段に乗せて階段を上り下りします。
• 障害物を避けながら走ります。
• 段差や椅子から飛び降りる。
• 前に飛び跳ねてください。
• 三輪車に座ってペダルをこいでみます。

どうすれば幼児の進歩を助けることができるでしょうか?

子どもたちはそれぞれ異なり、自分のペースで成長します。そうは言っても、毎日の日課に簡単に組み込むことができる、「快適、遊び、教える」という子育てアプローチを採用することで、幼児の発達を促進することができます。以下の表は、幼児の粗大運動能力の発達に役立つ、年齢に応じた小さな行動をまとめたものです。

感情の発達により、子供たちは成長に合わせて自分の感情を理解し、表現し、管理できるようになります。子どもたちはまた、他人の感情を認識して解釈する能力も発達し、周囲の人々との関係を築くのに役立ちます。

感情の発達: 2.5 ～ 3歳

この年齢では:

• あなたの幼児は独立を求めています。彼らは自分のやり方で物事を進めたいと考えており、たとえ助けが必要であっても、特定のタスクを自分で達成しようとします。
• 彼らはますます自己主張をし、自分自身の選択をしたいと考えています。彼らは、「ノー」と言ったり、もがいたり、逃げたりすることで、自分の限界を試します（たとえば、服を着せたり、車に乗せようとしたりするとき）。
• 物事が計画どおりに進まないと、彼らは非常に怒ったり、取り乱したりすることがあります。たとえば、叫び声を上げたり、泣いたり、殴ったり、床に身を投げたりすることがあります。

• 子供の癇癪は、気を紛らわせたり、抱きしめてもらったりすると突然治まるかもしれませんが、落ち着くまでに長い時間がかかることもあります。
• あなたの幼児は他の子供たちにますます興味を持ち、遊んだり他の子供たちと交流したりするときに彼らの行動を真似するかもしれません。
• 彼らは、他人の意図が自分の意図とは異なる可能性があることを理解し始めています。
• あなたの幼児は空想遊びを楽しんでおり、感情や動機をぬいぐるみなどの物体に帰している可能性があります。
• 安定したスケジュールと決まったルーチンがあると安心感を感じます。
• 彼らはフラストレーションに対処するための戦略を学んでいます。たとえば、順番を待っている間、おもちゃで気を紛らわしたり、友達と遊んだりすることができます。
• お子様は、安全ブランケット、ぬいぐるみ、おもちゃに強く執着する可能性があります。これは移行オブジェクトと呼ばれます。お子様が分離不安を克服するのに役立ち、特定の状況（就寝時など）でお子様を落ち着かせることができます。

今後数か月間で、お子様は次のことを行うようになります。

• 時折悪夢を見たり、ある種の恐怖を抱いたりします。
• 誤解されていると感じたり、誰かが自分に影を落としていると感じたりすると、動揺して怒ります。
• 家のルールを知っておくと、境界や規律に挑戦する可能性が低くなります。
• 重要な関係の中には長く続くものもあることを理解してください。

どうすれば子どもの進歩を助けることができるでしょうか?

子どもたちはそれぞれ異なり、自分のペースで成長します。そうは言っても、毎日の日課に簡単に組み込むことができる、「快適、遊び、教える」という子育てアプローチを採用することで、お子様の発達を促進することができます。以下の表は、お子様の感情の発達に役立つ、年齢に応じた小さな行動をまとめたものです。

細かい運動能力の発達により、赤ちゃんは手や指の小さな筋肉を使って、小さな物体に手を伸ばしたり、掴んだり、扱ったりするなどの微妙な動きを行う方法を学ぶことができます。

細かい運動能力の発達: 2 ～ 2.5 歳

この年齢では:

• 幼児は手全体で鉛筆を持ち、落書きすることができます。

• 線をなぞって絵を描く練習をします。
• 彼らは 7 ブロック以上の高さのブロックタワーを建てることができます。
• 幼児は両手でハサミを使用し、より良いコントロールでカットできるようになります。
• ペグにリングを重ねることができます。

今後数か月間で、幼児は次のことを行うようになります。

• 親指と他の指の先端の間に鉛筆を持ちます。
• 紙を折ります。
• 服が緩んでボタンが外されたら、自分で服を脱ぎましょう。
• ジッパーの下部がスライダーに入っているときに、服のジッパーを上げます。
• 片手ではさみを持ちます。

どうすれば幼児の進歩を助けることができるでしょうか?

子どもたちはそれぞれ異なり、自分のペースで成長します。そうは言っても、毎日の日課に簡単に組み込むことができる、「快適、遊び、教える」という子育てアプローチを採用することで、幼児の発達を促進することができます。以下の表は、幼児の細かい運動能力の発達に役立つ、年齢に応じた小さな行動をまとめたものです。

認知的発達とは、記憶、注意、推論、計画などのスキルの獲得を指します。これらのスキルにより、子供たちは知識を蓄え、問題を解決し、判断力を行使し、周囲の世界を理解するのに役立つだけでなく、自分の感情、思考、行動を管理できるようになります。認知発達には言語発達も含まれます。言語発達とは、子どもがコミュニケーションをとり、言葉を理解し、口頭で表現する能力です。

認知および言語の発達: 2 ～ 2.5歳

認知スキル

この年齢では:

• あなたの幼児は、以前は主に感覚と体を通して世界を探索していましたが、言葉や記号を通して物事を理解することを学んでいます。たとえば、物体を投げて、それが跳ねるかどうかを確認する必要はなくなりました。これは、それが起こるかどうかを想像できるためです。
• 彼らはますます他人のごっこ遊びに参加し、日常生活の動作を再現します（たとえば、人形に餌をやるなど）。

• 彼らは、バナナを掴んで電話のふりをするなど、珍しい方法で物を使ったり、ふりをしたりすることを楽しんでいます。
• 形や大きさの類似点や相違点についてはよく理解していますが、それを表現できない場合があります。
• 彼らは数えることを学んでいます。
• 彼らは自分の視点が他の人よりも重要であると考えているため、あまり妥協しません。
• 彼らは注意持続時間が長く、より長い時間活動に興味を持ち続けます。

今後数か月間で、幼児は次のことを行うようになります。

• ボタンやレバー、取り外し可能な部品がついたものの仕組みを理解し、楽しく遊んでください。
• 簡単なパズルを完成させてください。
• おもちゃとゲームをより複雑な方法で組み合わせます (たとえば、ごっこ遊び中にモデリング粘土を使用するなど)。
• 過去 (例:昨日) の概念をまだ理解していなくても、近い将来や遠い将来など、未来を指す特定の単語やフレーズを理解します。

語学力

この年齢では:

• 幼児はさらに多くの質問に答えることができます (例: 「誰が来るの?」や「何をしているの?」)。
• 彼らは、 in 、 up 、 downなどの概念を理解しています。
• 彼らは、動詞、形容詞、冠詞 (例: a 、 the ) を含むさまざまな種類の単語を使用します。
• 幼児は、簡単な 2 語または 3 語の文を作ることができます (例: 「ママはリンゴを食べる」)。
• これらの単純な「文」を形成するときに、動詞を現在形で活用することができます (例: 「パパはミルクを注ぐ」)。
• 彼らは自分自身を指すときに私を使い始めます。

今後数か月間で、幼児は次のことを行うようになります。

• 長い指示を理解する。
• もっと活用した動詞を使用してください。
• より適切な形容詞を使用してください (例: big 、 dirty 、 wet 、 hot など)。
• 会話やストーリーにますます参加するようになります。

どうすれば幼児の進歩を助けることができるでしょうか?

子どもたちはそれぞれ異なり、自分のペースで成長します。そうは言っても、毎日の日課に簡単に組み込むことができる、「快適、遊び、教える」という子育てアプローチを採用することで、お子様の発達を促進することができます。以下の表は、幼児の知的発達に役立つ、年齢に応じた小さな行動をまとめたものです。

社会的発達により、子供たちは他者と調和のとれた前向きな関係を築くことができます。子どもたちは社会的に成長するにつれて、自分の感情を伝えて管理する方法、行動する前に他の視点を考慮する方法、対立を解決する方法、協力する方法、そして社会に参加する方法を学びます。子供の気質は主に遺伝によって決定され、幼い頃から他人との関わり方に影響を与えます。しかし、彼らは個人的な経験や周囲の人々、つまり両親や家族から学びながら、成長するにつれて社会的スキルを発達させ続けます。

社会的発達: 2 ～ 2.5 歳

この年齢では:

• あなたの幼児は、自分たちが独立した個人であることを理解しています。
• 彼らはしばしばあなたの要求を拒否し、「ノー」と言い、自分で決定したいと考えます。
• 彼らはより自律的でありたいと考えており、例えば着替えの際にあなたの助けを拒否するかもしれません。
• 彼らは恥ずかしがり屋で、見知らぬ人や見知らぬ場所では攻撃的になることがあります。
• あなたの幼児は他の子供たちと一緒にいるのを楽しんでいますが、一緒に遊ぶとよく喧嘩をします。
• 怒りやフラストレーションなどの特定の感情を表現するのが難しく、動揺すると攻撃的になる（例：殴る、噛む、髪を引っ張る）場合があります。
• 彼らは男の子と女の子の違いに気づき始めています。

今後数か月間で、幼児は次のことを行うようになります。

• 言語スキルが向上するにつれて、ニーズや感情をより簡単に表現できるようになります。
• おもちゃを片付けるのを手伝ってください。
• 独占欲が減り、持ち物をより快適に共有できるようになります。
• あなたが新しい人たちと話しているのを見た後、その人たちにアプローチしてください。
• 衝突することなく他の子供たちと遊びましょう。
• 徐々になるもっと忍耐強く。
• 自分の性別と他人の性別を分類します。

どうすれば幼児の進歩を助けることができるでしょうか?

子どもたちはそれぞれ異なり、自分のペースで成長します。そうは言っても、毎日の日課に簡単に組み込むことができる、「快適、遊び、教える」という子育てアプローチを採用することで、幼児の発達を促進することができます。以下の表は、幼児の社会的発達に役立つ、年齢に応じた小さな行動をまとめたものです。