過保護にならずに守る

ニュースでは、危険がほぼ遍在しているかのような印象を与えるような不幸な出来事が報道されることがありますが、これは必ずしも真実ではありません。気づかないうちに、私たちは子どもに対してより恐怖を感じるようになります。このような状況では、保護と安全に対する当社のアプローチが適切であるかどうかを判断するのは難しい場合があります。

保護することと過保護することの違い

子どもには保護が必要ですが、過保護は必要ありません。保護とは、安全、愛情、 絆、刺激などの幼児の発達上のニーズを満たすことを意味します。安全性のニーズを満たすには、明確で一貫性があり、したがって予測可能なルールの導入が必要です。

逆に、子供を過保護にするということは、子供が自分でできることを子供に代わってやったり、ちょっとした怪我や悲しみから子供を守ろうとしたりすることを意味します。たとえば、2歳の子供を腕に抱えて階段を上り下りするのは過保護の一形態です。必要に応じて側にいて手を差し伸べながら、階段を上り下りするなど、やり方を教えることは、過保護にならずに幼児を守る良い方法です。

靴の紐を結ぶことを学ぶときも同様です。最初は子どもがまだ小さいうちは自分でできますが、少し成長したら靴の紐の結び方を教えてやってみましょう。彼らが一人でできるようになるまで、指示を与えたり、必要に応じて支援したりするために、彼らと一緒にいてください。

過保護な親がいるのはなぜですか?

多くの親は、子供が困難な状況やストレスの多い状況に直面しないようにしたいため、子供を過保護にしています。また、自分自身の不安や心配性の性格、自分の経験、育て方などが原因で過保護になってしまう親もいます。過保護な親が過去に深刻なトラウマ的な出来事を経験しているケースもあります。

可能な限り、不安を煽る意見を無視し、自分の判断で本当の危険と無害な脅威を区別してください。不安を抱えている場合、これは難しいかもしれません。事実を確認することで、自分の不安（時には不合理な場合もあります）が必ずしも真実ではないことに気づくことができます。愛する人や信頼できる人に話すことも、一歩下がって状況をより客観的に見るのに役立ちます。

子供を過保護にした結果

子どもを過保護にすると、子どもはあなたに依存していると感じ、自主性の発達を妨げる可能性があります。たとえば、自分で食べられる子どもにスプーンで食べさせると、あなたがいないと食べられないと子どもは思ってしまうかもしれません。

さらに、子どもが特定のことをしたり、特定の不快な状況に直面したりするのを妨げることで、子どもの能力を信じていないというメッセージを送ることになります。たとえ善意があっても、子どもを過保護にしてしまうと、子どもに無能な印象を与えてしまう可能性があります。

探究し間違いを犯すことの大切さ

生後9か月から3、4歳までのお子様は、好奇心旺盛で非常に活発で、あらゆるものをくまなく調べて、発見したすべてのことから多くのことを学びます。たとえば、物を地面に落としたときの形状、質感、音などを観察します。これらの発見は、知能の発達に不可欠です。

このため、起こり得る危険を避けるためにすべての引き出しやキャビネットに鍵をかけるのではなく（過保護）、危険な物が入っていない特定の引き出しやキャビネットにアクセスできるようにするなど（保護的アプローチ）、幼児が自分の環境を自由に探索できるようにしてください。アプローチ）。環境を整えることは、安全な探検を促進するのに役立ちます。

また、幼児が失敗しないようにしたり、自分の間違いを責めたりして、自分が落ち込んだと感じないように、過保護にしたくなるかもしれません。間違いを犯し、それを修正するための解決策を見つけることで、お子様は学び、責任を持つことができます。

たとえば、幼児がグラスにミルクを注ぐときにミルクをこぼしてしまった場合、それをきれいにするのを手伝ってくださいと申し出てください。これにより、散らかった後に掃除するのが通常のプロセスであることをお子様に教えます。自分の不器用さに気づくと、後片付けをしなくても済むようにするための新しい戦略を模索し始めます。これにより、彼らは知性と知識を発展させることができます。

彼らに間違いをさせてはいけませんが、その間違いを理解できるように助けてください。たとえば、次のように言います。「牛乳が床にこぼれたのはなぜだと思いますか。次回グラスにミルクをすべて注ぐにはどうすればよいですか?」

たとえ結果が不完全であっても、子どもができると言ったら、子どもにその仕事をやらせてください。自分で着付けをする場合、服の色が必ずしも合わないこともありますが、そんな細かいことを気にせず、新しいスキルが身についたことを喜びましょう。

同様に、子供とその友達の一人との間の衝突を目撃した場合、子供が悲しんだり、失望したり、怒ったりしているのを見るのは楽しい経験ではないため、子供はすぐに介入したくなるかもしれません。しかし、これらの感情は人生の一部であり、お子様はそれを自分で認識し、表現し、管理することを少しずつ学ばなければなりません。

対立を解決しようとするのではなく、子どもたちがどのように問題を解決しようとしているのかに耳を傾け、必要に応じて介入してください。たとえば、対立が生じた状況について何が気に入らなかったかを言うように勧めるかもしれません。

リスク要素を伴うフリープレイ

子供が遊んでいるときに小さなリスクを冒しているのを見た親は、子供を過保護なアプローチに駆り立てる可能性があります。しかし、リスクの要素を伴う自由な遊びは、自主性、 自尊心、有能感、創造性などを育む上で有益です。

さらに、無謀な子供がより危険な活動を経験するのを防ぐと、実際にそれらの活動をしたいという欲求が高まり、その結果、子供は親がそばにいないときにこれらの活動を行う方法を見つける可能性がありますが、これは子供の安全にとって望ましくありません。このため、実際に危険が生じた場合に介入できるように、親の指導と監督の下で、子どもにある程度の自由を与えたほうがよいでしょう。

自由遊び中に過保護にならずに子どもを守るためにできることは次のとおりです。

• 何が許可され、何が禁止されているかについて明確なルールを設定します。
• お子様に、スタントを実行する前に（たとえば、公園のモジュールを乗り越える前に）許可を得る必要があることを伝えてください。
• お子様の近くにいて、必要に応じて対応できるようにしてください。
• お子様が突然恐怖を感じたり、危険な状況から抜け出すのに助けが必要な場合には、あなたがそこにいるということをお子様に思い出させてください。

留意すべき事項

• 子どもを過保護にすると、子どもはあなたに依存していると感じ、自主性の発達を損なう可能性があります。
• 子どもは探検したり失敗したりすることで多くのことを学び、知性の発達に役立ちます。
• ほんのわずかな怪我や悲しみでも子供が経験しないようにすることはお勧めできません。