カテゴリー: 学習とゲーム

子どもたちは人形をおもちゃとして本当に楽しんでいます。人形を使って遊ぶ遊びは、成長するにつれて進化します。最初は、幼児は日常生活の出来事を再現して人形で遊びます。その後、想像力を広げてロールプレイングの物語を作ります。

子どもにとって人形遊びのメリット

人形遊びは子供にとって楽しいだけでなく、子供の発達にも役立ちます。実際、これらのゲームはさまざまな面でお子様に利益をもたらします。

言語面でのメリット

人形で遊ぶことで、お子様は日常生活の語彙（体の部分、空腹や喉の渇きなどの身体感覚、衣服、色、大きさ、形など）を使用する機会が得られます。遊びながら、幼児はin、on 、 underなどの前置詞を使う練習をしたり (「赤ちゃんをベッドに押し込みました。」)、質問したりすることもできます (例: 「赤ちゃんのガラガラはどこですか?」、「赤ちゃんはなぜいるの?」)泣いてる？」）。

感情の発達と社会的スキルの面での利点

人形で遊ぶことは、幼児が他の人の感情への共感やニーズへの思いやりを育むのに役立ちます。赤ちゃん人形が寒くないように毛布で覆ってあげると、他人への気遣いの練習になります。人形で遊ぶことは、お子様がお兄さんやお姉さんになる準備を整えるのにも役立ちます。

また、人形をあやして「すべてうまくいくよ」「私はここにいるから心配しないで」と言って安心させようとするとき、お子様は優しさを身につけます。同様に、彼らは人形で遊ぶことで社会的スキルを鍛えます。たとえば、人形に「お願いします」と「ありがとう」と言わせたり、人形を床に落とした後に謝ったりする場合がこれに該当します。

想像力の面でのメリット

幼児の最初のシナリオは、親戚、友人、介護者との関係を表しています。人形の日常生活は、お子様の日常生活とよく似ています。したがって、彼らの人形はおそらくあなたの子供と同じものを愛し、嫌い、そして恐れています。

時間が経つにつれて、彼らはシナリオを変更し、想像力で装飾します。お子様は自分のアイデアを創造し、楽しむ力を発見します。これにより、人形が、恐怖ではなく勇気など、特定の状況で自分の感情とは異なる感情を感じていると判断することができます。人形は子供の望むものなら何でもできるので、幼児にとっては刺激的です。

お子様が自分の人形と同一視するにつれて、自分が経験していることを再現したり、たとえば、教育者であるあなたなどのふりをすることで、別の誰かになることさえできます。

細かい運動能力、知的発達、自律性の面での利点

人形に服を着せたり、餌を与えたり、寝かしつけたり、お風呂に入れたり、おむつを替えたりすることはすべて、幼児が細かい運動能力を発揮できるようにする活動です。人形で遊ぶことで、子供たちはこれらの活動の重要性をよりよく理解します。

さらに、このタイプのゲームでは、お子様が毎日の活動を論理的な順序で整理する練習をすることができます。たとえば、人形をお風呂に入れる前に、人形の服を脱がなければなりません。また、お風呂の後は、人形を軽くたたいて乾かし、パジャマの前におむつを履かなければなりません。

人形で遊ぶとき、幼児は妥協することも学びます。これは、たとえば、人形の口が開いて食べ物を食べることができない場合に当てはまります。人形で遊ぶことは、お子様の問題解決にも役立ちます。たとえば、人形を座らせようとして転倒した場合、クッションを使って人形を直立状態に保つ方法を考え出すことができます。これらはすべて、お子様の自主性を育むのにも役立ちます。

男の子も女の子も楽しめるゲーム

伝統的に人形は女の子に与えられてきましたが、人形は決して「女の子のおもちゃ」ではありません。人形で遊ぶことにはたくさんの利点があり、それは女の子だけでなく男の子にとっても重要です。男の子は、人形を抱きしめたり、服を着せたり、食事を与えたり、トイレトレーニングをしたり、散歩させたりするのが好きです。彼らに必要なのは、大人が彼らに人形を提供することを考えて、この機会を与えることだけです。

児童発達の専門家は、性別や国籍に「典型的」と思われるおもちゃを選ぶようプレッシャーをかけることなく、子どもたちにさまざまな体験を提供すべきだと考えています。

年齢に基づいた人形

生後18か月まで

生後 18 か月未満の赤ちゃんはまだ人形で遊ぶことはありませんが、安心感と快適さをもたらすため、人形を手に持ったり、抱きしめたりすることを好む場合があります。

生後18ヶ月頃

幼児は通常、この年齢頃に人形で遊び始めます。彼らは周囲で観察したものを真似します。たとえば、両親が毎朝自分の髪をとかしているのと同じように、彼らも人形の髪をとかします。私たちが本物の赤ちゃんを抱くのと同じように、彼らは自分の人形を抱きしめ、あやします。

お子様が人形で簡単に遊んだり、人形の世話をしたりできるように、軽くて大きすぎない人形を与えてください。彼らは柔らかくて快適な縫いぐるみ人形を好むかもしれません。特に一緒に寝たり、動揺したときにしっかりと抱きしめたりする場合にそうです。また、毛の生えた人形、おしゃぶりを挿入するための空洞の口、開閉できる目を持つことも楽しむかもしれません。

2歳から3歳の間

この年齢になると、人形は子どもたちの想像力の一部となり、本当の遊び相手になります。彼らは、抱きしめたり、叱ったり、慰めたり、ベッドに寝かせたり、洗ったり、歩いたり、寝かせたり、さらには目に見えない食べ物を人形に与えるのが好きです。幼児は母親や父親のふりをするのが好きです。彼らは人形に日常のしぐさや出来事を模倣させます。これにより、大人の世界を体験することができます。

また、人形は、この年齢の子供たちが良いことも悪いことも含めて自分の経験を再現することを可能にします。したがって、彼らは自分の感じている感情（優しさ、嫉妬、喜びなど）を表現し、人形とのシーンを再現することで対立状況を緩和することができます。また、行動がより具体的になるにつれて、人形の世話もより上手になります。これらすべては、子供たちが成長し、自信を築くのに役立ちます。

軽くて大きすぎない人形は、お子様にとって扱いやすくなります。したがって、彼らの最初の人形は依然として適切であるはずです。人形の関節が柔軟であれば、お子様は人形を座らせたり、服を着せたり脱いだりすることがより簡単になります。

3歳から6歳まで

この年齢の子供たちは、さまざまな役割を持つ、より長く複雑な物語を考え出します（例：「私は医者で、私の人形は私の患者です。」）。彼らのすべての決断には意味があり、それらは相互に関連しています。人形で遊ぶとき、子供たちは親が決めたルール「いいえ、食事の前にお菓子を食べてはいけない」を再現することがよくあります。

人形は、いつでも利用でき、従順な遊び相手を表します。最も慎重な親友であり、若い飼い主の秘密をすべて聞きます。人形は就寝時に子供を安心させることもできます。

子供たちはそれぞれの人形と一緒に遊ぶのが大好きなので、人形で遊ぶこともこの年齢の社交の重要な側面です。他の子供たちの存在は、ゲームをより複雑にすることを可能にし、一緒にストーリーを決定する、他の人のアイデアを考慮する、人形の付属品（例えば、服、皿、ブラシ）を共有するなどの社会的スキルを発達させることを可能にします。

この年齢になると、子供たちは人形を使って屋外活動をすることもできます (砂遊びや三輪車に乗るなど)。このため、丈夫で洗いやすい人形を選ぶのが良いでしょう。

したがって、機構や電子部品を備えた人形はお勧めできません。できれば、ゲームのアイデアはおもちゃからではなく、子供たちから得られるべきです。さらに、この種の人形は壊れやすいため、子供たちは残念に思います。

6歳以降

人形遊びは、子どもたちの興味に応じて、数年間にわたって楽しみ続けることができます。これらのゲームは、子供が人形をフィギュア、ロボット、バービー人形、トランスフォーマーなどに置き換えることができるため、新しい形をとります。

ゲームを通じて安全に感情を表現する必要性は、年齢を重ねても子供たちに残ります。人形遊びは日記をつけることに似ており、子供たちはその日に経験した感情を表現することができます。

したがって、お子様の人形に対する興味を尊重し、大切にすることが重要です。 「赤ちゃん向けのゲーム」などとからかわないでください。

留意すべき事項

• 人形遊びは子供の発達に貢献し、成長に合わせてゲームも進化します。
• 人形は男の子にも女の子にも贈られるべきです。
• 窒息の危険を避けるため、取り外し可能な小さな部品が付いている人形を 3 歳未満のお子様に与えないでください。

子どもと遊ぶために時間をかけることは、子どもにとってもあなたにとっても多くのメリットがあり、それほど長い時間をかけたり、複雑にする必要はありません。パズルをしたり、車、人形、ボードゲームで遊んだり、顔を合わせたり、お互いをくすぐったり、枕投げをしたりするのと同じくらい簡単なこともあります。大切なのは一緒に楽しむことだということを心に留めておいてください。

なぜ子供と一緒に遊ぶ必要があるのですか？

新しい光の中で自分自身を発見する

遊ぶことで子どものことをより深く知ることができます。一緒に遊んでいると、彼らの興味だけでなく、何ができるか、何が難しいかについても学びます。また、子どもたちの遊びの組み立て方、主体性、繰り返し落ちてくるブロックの塔を前にした反応、パズルを完成させる粘り強さ、想像力などを観察する機会でもあります。

お子さんはあなたの真剣でない一面を知ることになります。彼らと同じように、あなたも笑って楽しむのが好きで、面白いアイデアを思いつくことさえできるということを彼らは学びます。

彼らの注目のニーズに応える

あなたの子供は愛され、大切にされていると感じる必要があるため、あなたの注意を望んでいます。子どもと定期的に遊ぶことで、子どもの注目への欲求が満たされます。したがって、あなたの注意を引くために不穏な行動を取る可能性は低くなります。

このニーズを満たすには、子供と一緒に 1 時間ずっと遊ぶのではなく、時々だけ、短時間だけ一緒に遊ぶ方がよいでしょう。また、あなたが一日の特定の時間に一緒に遊ぶことを知っていれば、お子さんはあなたの拒否をもう少し簡単に受け入れてくれるかもしれません。

詳細については、ファクトシート「注意の必要性」 （フランス語）をご覧ください。

今を生き、リラックスする

お子様と一緒に遊ぶことで、今この瞬間にいることの喜びを再発見することができます。遊びの中で、お子様は自分がしていることに完全に集中しています（車のレース、フィギュアで遊ぶ、お絵かきなど）。このようにして、子どものゲームに参加して、今この瞬間に起こっていることに集中すると、いつものルーチンの速度が遅くなります。

あなたのお子さんは、あらゆる瞬間に幸せを見つけることに関しては優れた教師でもあります。彼らに導いてもらいましょう。楽しんで笑って、その日は心配なことを一時的に忘れて過ごす以外に選択肢はありません。プレイ期間は、楽しむことを中心としたストレスのない瞬間になります。

お子様との遊び方

（食事、着替え、就寝時間などとは異なり）遊びは子供がすべての決定を下す唯一の領域であるため、子供に主導権を与えてください。決断を下すとき、子供は自分が完全にコントロールできると感じ、それが誇りを植え付け、 自尊心を築きます。

ゲームを強化するために小さなバリエーションを提案することはできますが、それを強制しないでください。受け入れるかどうかはお子さんの判断です。

お子さんがまだ小さい場合は、単にお子さんのゲームに興味があることを示し（例：「あなたのゲームは楽しそうですね」）、お子さんがやっていることを真似し（例：ブロックタワーを作る）、何をしているのか質問してみましょう（例：「なぜすべての車が片側にいるの？」）、二人で何をしているかについて話します（例：「クッションで作った大きな橋を見てください！」）。

お子様に主導権を握らせることに加えて、お子様がゲームに完全に参加すること、つまりタブレットや携帯電話を使用せず、夕食の内容ややることリストに気を取られないことも重要です。

目標は、お子様と一緒に楽しい時間を過ごし、楽しむことであり、遊び方を教えたり、ゲームを教育活動に変えたりすることではないことに留意してください。ゲームが常に学習指向である場合、お子様は遊んでいるというよりも、むしろ運動をしている、または親を喜ばせるためのタスクを完了しているように感じるでしょう。楽しさは薄れてしまうかも知れませんが、遊ぶことは何よりも楽しいはずです！

いつも子供と遊んでいたほうがいいでしょうか？

忙しい一日の後で時間やエネルギーが足りない場合、またはあまりプレイしたくない場合でも、大丈夫です。子どもが遊びたいと言うときは、あなたの注意を望んでいます。次のような状況では、すでに彼らに注意を払っています。

• 一緒に時間を楽しむこと、つまり、お風呂や食事中に話す、車の旅行中に歌う、一緒に本を読む、公園を散歩する、リビングルームで踊るなど。
• お子様が遊んでいるのを見守るだけです。機会を捉えて、ブロックで塔を建てている間、絵についてコメントしたり、励ましたりしてください。
• お子様にゲームとして家事を紹介します。たとえば、テーブルのセッティングや洗濯物の仕分けなど、毎日喜んで手伝ってくれます。

これらすべての活動は、あなたが時間を費やしているため、お子様に重要性の感覚を与えます。

一人遊びを学ぶ

子どもにとって、ひとり遊びを学ぶことは、お父さんやお母さんと一緒に遊ぶ時間と同じくらい重要です。自分で遊ぶことで、お子様は自主性、機知、想像力、自発性を養うことができます。さらに、一人で遊ぶことで、何を、どのように、何を、どのくらいの時間遊ぶかについて決定することができます。

あなたの子供があなたなしでは遊ぶのが難しい場合は、子供たちを自分の部屋で一人で遊ばせることは避けてください。子供たちはあなたが子供たちを追い払いたいと思うでしょう。同様に、どうしてこんなにたくさんのおもちゃに子どもが飽きてしまうのか理解できないなどと言わないでください。

代わりに、共感を示してください（例：「演奏するものを選ぶのは難しいことは知っています」）。彼らの創造性を信頼していることを伝えてください（例：「あなたなら素晴らしいアイデアを思いつくでしょう」）。必要に応じて、彼らに提案を与えることができます（例：「私があなたの年齢で、とても才能があったなら、今すぐブロックを使って何かを作りたいと思うでしょう」）。

お子様が一人で遊ぶよう促すためのアイデアが必要ですか?ファクトシート「一人で遊ぶ」 （フランス語）をご覧ください。

留意すべき事項

• 子どもと一緒に遊ぶことで、子どもとのより親密な関係を築き、愛着の絆を強め、子どもがあなたにとって大切であることを示すことができます。
• 教育的な活動にしようとせず、子供にゲームを主導させることが重要です。
• 子どもと一緒に遊ぶことは重要ですが、子どもは一人で遊ぶことも学ぶ必要があるため、常に一緒に遊ぶ必要はありません。

年齢やスキルの発達に応じて、幼児はさまざまなおもちゃに興味を持ちます。 1 歳から 3 歳のお子様が特に楽しいと感じるものを決めてください。

• あなたの幼児が 1 歳未満の場合は、当社のファクトシート「どの赤ちゃん用おもちゃが最適ですか」をご覧ください。
• お子様が 3 歳以上の場合は、ファクトシートをご覧ください。3 歳から 5 歳のお子様にはどのようなおもちゃを与えるべきですか?

1～2歳のお子さまが楽しめるもの

この年齢の子供はまだ自分の手段で環境を探索しており、時には四つん這いになって歩き回り、その後は歩き、すぐに走ります。また、車輪のついたおもちゃ (消防車など) に乗ったり、ボールの扱いが上手になったりすることもあります。

障害物コースはいつも楽しいです。子供は障害物 (椅子、毛布、クッションなど) の上、下、またはその周りを移動することができます。触覚を刺激するためにコース全体にさまざまな質感の物体が含まれていると、より楽しくなります（たとえば、サテン、綿、またはベルベットの生地で覆われたクッション、ウールまたはゴムのマット）。

細かい運動能力に関しては、この年齢の子供たちは、ねじ込む、ねじを外す、積み重ねる、ねじ込むなどの目に見える動作を好みます。また、紙に折り目をつけたり破いたりすることも楽しみ、鉛筆を使い始めています。大きなワックスクレヨンは小さな手に最適ですが、サイズに応じて異なる鉛筆の持ち方を子供に教えるために、鉛筆（ワックス、木、フェルト）を変えることをお勧めします。

この年齢の幼児は、フィンガーペインティングや砂遊びなどの面倒な遊びにも大きな興味を示します。テーブルや床に大きなプラスチックのテーブルクロスを敷くなど、子どもたちが時々自発的にこの種のゲームをできるようにスペースを整理するとよいでしょう。

この年齢の子供は自主性を獲得しつつあるため、活動的で環境をある程度コントロールすることを好みます。したがって、彼らは自分でコントロールできると感じるゲームを楽しみます。たとえば、集めたり、並べたり、並べ替えたり、空にしたり、埋めるのが好きです。

2～3歳のお子さんが喜ぶもの

この年齢の子供はますます敏捷になり、調整能力とバランス能力が向上します。彼らは遊具に簡単に登ることができ、階段をより快適に使用でき、ボールを蹴ることが好きです。ペダルなし自転車（手押し自転車）を導入するのに適した時期であり、3歳頃には三輪車も導入できます。

2 歳になると、幼児はより具体的な目的のために材料を使い始めます。鉛筆で絵を描き、ハサミで紙に切り込みを入れる練習をし、すぐに小さな紙片を切ることに成功します。彼らの手はより敏捷であるため、ビーズに糸を通し、より高いブロックタワーを構築することができます。

彼らの想像力と注意力は発達し始めています。子どもたちは喜んで絵本を読み、それを使って作ることができる粘土を見つけます。ものまね遊びが好きで、親の様子を観察してごっこ遊びを楽しんでいます。次に、プラスチックの道具を使ったり、おもちゃの簡易キッチンで食事を準備したり、ぬいぐるみをあやしたりしようとします。人形も楽しいですね。子どもは親の真似をしながら使い方を学びます。人形は想像力、言語、社会的スキルの発達に役立ちます。

2 歳から 3 歳の子供は、物体の永続性の概念を理解しています。つまり、人や物体が見えなくなっても、その人や物体はまだ存在していることを理解しています。したがって、彼らはかくれんぼを楽しんでいます。

おもちゃの推奨年齢に従うべきでしょうか?

パッケージに表示されている推奨年齢は、そのおもちゃが幼児に適しているかどうかの目安となります。子供の年齢に対して複雑すぎるおもちゃを購入したいという誘惑に負けないことが最善です。

お子様の年齢と発達に適したゲームをプレイする機会を与えることで、お子様がアクセスしやすく楽しい課題からなる活動を行えるようになります。

一方で、子供がそのゲームを理解したり実行したりするのが難しすぎると感じた場合、そのおもちゃを使用できる年齢になっても、このおもちゃへの興味を失うことになります。

留意すべき事項

• 1 ～ 2 歳の子供は鉛筆を使い始め、フィンガー ペイントのような面倒なゲームに惹かれ、糸を通したりねじ込んだり、物を集めたり、分類したり、空にしたりすることが好きです。
• 2〜3歳頃になると、幼児はより上手になり、ペダルのない自転車を使い始めたり、遊びの構造を楽しんだり、ハサミを使う練習をしたりすることができます。
• この年齢になると想像力が発達し、 kごっこ遊びをするたとえば、プラスチック製のツール、食器セット、ぬいぐるみ、人形などを使用します。

絵を描くことは、子供の芸術的感覚を発達させ、彼らの個性を確認することを可能にします。また、執筆の準備のためのスキルを身につける方法でもあります。 3歳以降、幼児の絵はますます細かくなります。ここでは彼らの進捗状況の内訳を示します。

お子様が 3 歳未満の場合は、ファクトシート「 発達と絵を描くことの利点: 1 ～ 3 歳」を参照してください。

3～4歳児の絵の発達

この年齢になると、子供の目と手の協調能力が向上します。彼らは鉛筆の制御がますますうまくなり、鉛筆を持ち上げたり、同じ場所に戻したりできるようになりました。彼らは閉じた円を描き始めますが、それには動きをうまく制御する必要があります。すでに描かれた水平線、垂直線、円をコピーすることもできます。

子どもも自分の絵で何かを表現したいと思うようになります。ただし、描画は描画した特徴からランダムに作成されるため、描画が完了すると、幼児は自分が何を描いたかを認識します。たとえば、自分の絵がこの動物を思い出させることに気づき、クマを作ったと言うかもしれません。使用する色もランダムです。

この年齢では、子供以外の人が自分の絵が何を表しているのかを認識するのは困難です。後で同じ図面を見せれば、説明が変わることもあります。お子様が何を描いたかを推測するのではなく、シートに何を描いたかを話してもらいます。

4～5歳児の絵の発達

4歳になると、子供の絵はもう少し現実的で詳細になります。幼児のスキルは向上しているため、何を描いたかを認識するのは簡単です。比率はまだそれほど正確ではありませんが、彼らの図面は現実と選択されたオブジェクトに近づきます。

円に加えて、子供は正方形や長方形を描くことができるようになりました。 5歳になると、三角形を描くことも学びます。彼らの最初の幾何学的形状は、意図せずに描かれることがよくあります。徐々に、それらを自由に再現できるようになります。この年齢の幼児は、認識可能な特定の形やパターンを再現することも好みます。これらすべてが彼らに書く準備を整えます。

幼児は自分にとって重要なものをより大きなスケールで描きます。したがって、一部のキャラクターは、彼らが描く家と同じくらい大きいことがよくあります。さらに、彼らの頭は体の他の部分と不釣り合いであることがよくあります。

子どもは、実際に見たものではなく、物体について知っていることに基づいて、それを絵の中で再現します。したがって、テーブルには 4 本の脚があることがわかっているため、テーブルのレイアウトに関係なく、体系的にテーブルを描画します。

同様に、もしあなたが彼らに自分の家を描くように頼むと、たとえアパートに住んでいたとしても、彼らはおそらく彼らにとって家が表すもの、つまり正方形、屋根（ほとんどの場合傾斜している）、ドア、窓を描くでしょう。彼らの絵には透明感もあります。車に座っている子供を描くと、子供の足が見えたままになります。家の中にお母さんを描くと、壁を通してお母さんが丸見えになります。

この年齢では、子供の絵は現実を正確に反映していませんが、徐々に現実に近づいています。見たものを実際に描けるようになるのは9歳くらいです。次に、彼らはオブジェクトの観察に依存して、オブジェクトの特定の特徴を尊重しながらオブジェクトを再現します。

お子さんに絵を描くようどのように勧めていますか？

• 色鉛筆、絵の具、絵のりのり、スティックのりなど、さまざまな素材を提供してください。さまざまな素材を使って創作するよう幼児に勧めると、絵を描くことへの興味を促進することになります。お子様に探検させましょう。ガッシュや接着剤を大量に使用すること、紙が破れること、そしてすべてが散らかってしまうことを受け入れなければなりません。
• お子様の想像力に従って、色を選ばせてください。彼らは徐々に絵が上手になっていきますが、それでも彼らの絵は写実的というより創造的です。太陽を青で描く？木よりも大きい花？これはまったく正常なことです。
• 花や木などの描き方を常に生徒に教えようとするのは避けてください。このアプローチでは、自分の能力に自信が持てなくなる可能性があります。そして、大人の行動と比較して劣等感を感じるかもしれません。これにより、彼らの創造性や自発性が制限される可能性があります。
• 白紙のシートを使用してください。幼児に手本を真似させる塗り絵よりも、想像力の余地がたくさんあります。より正確に線の外側を描かないよう子供に教えたい場合は、円をたくさん描いて色を塗るように指示する方が良いでしょう。そうすることで、子供はこれらの動きを制御することを学びます。今でも時々、塗り絵を提供することはできます。
• 何を描くか、どのように描くかがわからない場合は、周りを見回して周囲の様子を説明するように促します。壁にかかっている時計は丸いです。窓は正方形です。家の屋根は三角形です。これは、幼児が絵の中のものをどのように再現できるかを理解するのに役立ちます。

• 幼児が自分の描いた絵が気に入らない場合は、その理由を説明するよう促してください。 「自分の絵のどこが気に入らないのですか?」と尋ねてください。また、「私たちの手が思い通りに動かないこともありますが、練習すればどうなるかを学ぶことができます。」と説明することもできます。子どもに現実を説明するだけで、子どもが自尊心を育みながら、自分自身を信頼し、 フラストレーションを管理する方法を学ぶことができます。
• 彼らが自分の作品を汚したり捨てたりすることを受け入れてください。 4歳までは、子供は何か美しいものを作ろうとはしません。彼らは遊びたいのです。彼らはただそれがもたらす楽しみのために絵を描いているだけです。組み立てたり、分解したり、くっつけたり、はがしたり、貼り直したり。子供たちはこのタイプのゲームが大好きです。これは、オブジェクトを制御することを学ぶにつれて、自尊心を強化するのに役立ちます。 4 歳になると、さらに絵を描いて保存したいという別の段階に進みます。彼らはそれらを展示したり、集めたり、贈り物として贈ったりし始めます。そうすれば、工業用の図面の山に完全にアクセスできるようになります。
• このアクティビティをさらに楽しくするために、さまざまな描き方を提案してください。たとえば、さまざまな鉛筆（フェルトペン鉛筆、ワックスクレヨン、窓用またはバス用クレヨン、木製鉛筆、チョークなど）を提供します。また、ボール紙、黒板、磁気製図板、歩道、窓、鏡などのさまざまな面に絵を描くように勧めます。
• 幼児に「世界で一番醜い絵」を描いてもらいます。これは、自分は絵を描くのが上手だと信じていない子供を励ますための良い戦略です。

お子様にフィードバックを与えるためのアイデア

単に子供に「自分の絵は素晴らしい」と伝えるのではなく、子供たちの絵についてコメントしたり、子供が何をしたかについて質問したりすることができます。これは、絵を描くよう促す良い方法でもあります。幼児にフィードバックを与えるためのアイデアをいくつか紹介します。

彼らが気分良く過ごせるようにするために

• あなたが使った色が好きです。
• シートを完全に覆いました。それは簡単なことではありませんが、あなたはそれをやり遂げました！
• あなたのアイデアはとても良いです。あなたの絵が大好きです。あなただけがこれを行うことができます: それはとても独創的です!
• 細かい部分をたくさん追加しました。見ていてとてもいいです。
• おお！動物やキャラクターの服の模様。あなたはなんと素晴らしい想像力を持っているのでしょう！
• あなたの絵をスキャンして、おじいちゃんか叔母のアレクサンドラに送りませんか?

自分のアイデアを押し付けることなく、子どもたちが絵を描き続けられるようにするため

• あなたの絵の中の天気はどんな感じですか？
• あなたの絵の中では春、夏、冬、それとも秋ですか？
• あなたの絵の中に人はいますか？

自分の絵を説明するのに役立つ

• おお！この絵の中にはたくさんのことが起こっています！それについて教えていただきたいです。
• あなたの絵の中では何が起こっているのでしょうか？
• あなたの絵の中にいるこの人たちは誰ですか?

絵を描くことのメリット

絵を描くために、お子様は発達に役立つさまざまなスキルを使用します。彼らは、鉛筆を持ち、紙の上で鉛筆を導き、動きをコントロールするために細かい運動能力を鍛えます。コントロールを達成することは、幼児が書く準備を整えるステップです。

絵を描くことは触覚（タッチ）も発達させます。絵を描くとき、​​お子様は手の中で鉛筆を感じ、紙を破らないように適切な圧力を加える必要があります。絵を描くとき、​​お子様は知覚スキルも使います。つまり、空間内のオブジェクトや形状を視覚化して、絵を整理したり、後で線や幾何学的形状をコピーしたりする練習をします。このスキルは、幼児が学校で数学を学ぶのに役立ちます。

絵を描くことは、子どもの創造力を養い、想像力の豊かさを表現する方法でもあります。さらに、絵を描くことは、幼児が世界について知っていることをイメージで再現するため、観察スキルと知識を活用することにつながります。

さらに詳しく知りたい場合は、ファクトシートをご覧ください。 描画: 楽しいだけでなく、さらに多くのことが!

留意すべき事項

• お子様は、知っているものを絵で再現したいと考え始めますが、それは非常に想像力豊かな方法で行われます。色や比率は必ずしも優れているとは限りません。
• お子様にさまざまな視覚的および造形的なアート素材を提供すると、絵を描くことへの興味が刺激されます。
• 絵を描くことで、幼児は創造性とスキルを身につけ、学校への準備を整えます。

エネルギーが溢れ出ているとはいえ、子どもたちには落ち着く機会がまだ必要です。そうするためには、多くの場合、何らかの助けが必要です。幼児がリラックスできる楽しい方法を見つけてください。

子どもにとってのリラクゼーションのメリット

子供は2歳からリラックスする方法を学ぶことができます。リラクゼーションにより、集中力の持続時間、学習の質、幸福感が向上します。リラクゼーションは安心感を高め、気分のバランスを整え、眠りにつきやすくします。

大人とは異なり、幼児はじっとしていてリラックスすることができません。彼らは体を通して具体的な経験を感じる必要があります。だからこそ、子どもたちのリラックスには遊びが必要なのです。

毎日 2 ～ 3 分間リラックスすると、永続的な効果が得られます。ストレッチやセルフマッサージのゲームから 3 ～ 4 つ選んでください。その後、呼吸ゲームで終了します。これはストレス解消に最も効果的です。必要に応じて、ゲームを自由に適応させたり追加したりしてください。

子どもを落ち着かせる方法について詳しくは、ファクトシート「子どもを落ち着かせるのを助ける」をご覧ください。

子どもたちがリラックスできるゲーム

ストレッチゲーム

• お子様と一緒にゆっくりと花が成長する真似をしてみましょう。さまざまな種類の花に名前を付けて、ゲームを数回繰り返します (例: 「デイジーのように、バラのように、タンポポのように…」)。お子様に花ごとに異なる動きを考えさせてください。

• 一緒に動物の真似をしましょう。猫が背中を丸め、その後再び平らにします。ゆっくりと首を伸ばすキリン。ゆっくりと体を伸ばす犬。羽を開いたり閉じたりする蝶。
• 空を覆う雲を押しのけてから、ゆっくりと太陽光線を拾うようにお子様に勧めてください。また、木からさまざまな種類の果物を選んだり、空の星を選んだりすることもできます。
• 幼児に、心地よい音楽や優しい歌の音に合わせてクマや人形を揺らしてもらいます。

セルフマッサージゲーム

• 小さな円を描くように自分の額、頬、首、頭、手、足をマッサージしてもらい、お子様がリラックスできるように促します。自分でマッサージする方法をデモンストレーションするために、同じことを行います。あなたの子供はあなたのすることを真似ることによって多くのことを学びます。
• 順番に指を使ってお互いの背中に絵を描きます。後ろに座って、ゆっくりと形を描いたり、相手の背中に空想の絵を描いたりして楽しみましょう。

呼吸ゲーム

• フィンガーキャンドル
  指を広げて手を 3 ～ 5 本のシャンデリアにします。お子様に、ろうそくを一本ずつそっと吹き消すように伝えてください。ゲームを 2 ～ 3 回繰り返します。長い呼吸はリラックスを促進します。
• いい匂いですね！
  幼児に、繊細な香りの石鹸の匂いを嗅がせたり、好きな食べ物の匂いを嗅がせたりしましょう。さまざまな匂いを嗅いでゲームを繰り返します。
• 熱い息や冷たい息
  お子さんに、口を大きく開けて手にそっと息を吹きかけてもらい、息の温かさを感じてもらいます。次に、「O」の字型の口を作り、もう一度息を吹き込んで、息が冷たくなったかどうかを感じるように提案します。ゲームを 2 ～ 3 回繰り返します。

リラックスできる環境

騒がしくストレスの多い環境では、お子様がリラックスすることが難しい場合があります。以下は、幼児の周囲の感覚刺激とストレスを軽減するためのガイドラインです。

• 幼児に落ち着くように頼むときは、焦らないでください。代わりに、小さな声でゆっくり話し、指示の数を制限してください。
• 子どもを急かさないようスケジュールを立てましょう。
• テレビを見たりタブレットやスマートフォンで遊んだりする代わりに、本を見たり絵を描いたりしたいかどうかをお子様に尋ねてください。
• 一日のさまざまな時間に「きらきら星」や優しい音楽を聴きながらお楽しみください。
• あなたが耳元でささやいた言葉を推測させます。小さな声で繰り返してもらいます。
• 夜間の明るい照明と騒音を軽減します。また、音の出るおもちゃや激しい身体活動も避けてください。たとえば、家の中で鬼ごっこをしないでください。

留意すべき事項

• 幼児と一緒に 1 日に 2 ～ 3 分のリラクゼーションを行うと、注意力の持続時間、学習の質、幸福度が向上します。
• ストレッチ、セルフマッサージ、呼吸ゲームなどは、体を使う活動で心を落ち着かせることができるため、お子様のリラックスに役立ちます。
• お子様の周囲の刺激やストレスを軽減して穏やかな環境を作り出すと、リラックスが促進されます。

注意力を維持することは、多くの学習の機会や他者との良好な関係を築くための基礎となるため、開発すべき重要なスキルです。注意力持続時間により、子供は一定期間、人、物体、または活動に集中することができます。どうすれば子供の集中力の発達を促進できるでしょうか?

注意力を維持する方法を学ぶことの重要性

話し方を覚える前から、子供の注意力は完全に発達しています。実際、赤ちゃんは周りの大人に注意を払い始めるとすぐに、彼らが発する音や言葉に耳を傾けるようになります。このようにして、子供は徐々に自分の言語の単語、構造、文法を解読することを学びます。

他のいくつかの概念は、数を数えたり、読んだり、問題を解決したりすることを学ぶなど、子供の注意力のスキルに関連しています。注意力スキルは、アクティビティで何をする必要があるか (例: 従うべき指示や手順) とそのアクティビティの目的 (例: ブロックを積み上げて塔を建てる) を理解するのに役立ちます。特定のタスクを完了するには、幼児は注意を維持できなければなりません。

同様に、注意を払う能力により、子供は母親の発言や友人のコメントなど、環境内の特定の要素の重要性を優先することができます。

社会的スキルの開発

注意を維持する能力は、子供の対人関係や社会的スキルの発達にも関与します。他の人と仲良くし、紛争を防ぎ、対立を解決するには、話を中断することなく話し、言われたことを聞くことができる必要があります。

自分が話す順番を待つことで、子供は言われている内容を理解するために必要なすべての情報にアクセスできます。したがって、注意を払う能力と強く関係している子供の抑制が求められます。実際、自分自身を抑制する能力により、子供は環境で起こる状況に関して自分の感情、思考、行動をコントロールできるようになります。注意関連スキルと同様に、抑制は脳の成熟に伴う変化とともに、3 歳から 7 歳の間に強く発達します。

子供の創造性を刺激する方法

特定の脳の構造が成熟する前は、お子様の注意力の持続時間が短くなり、短くなる可能性があります。彼らの注意力の欠如は意図的なものではありません。お子様の注意力の発達をサポートすることができます。

彼らと話すときに彼らの注意を引くためにできることは次のとおりです。

• 子どもと話すときは、子どもがあなたの目を見つめられるように、子どもの前に立ってください。
• 幼児の周囲の視覚的および聴覚的な気が散る原因を制限します。たとえば、テレビを消し、ラジオの音を小さくし、子供を公園の静かな隅に連れて行き、気が散る可能性のある明るい照明を避けます。
• 幼児があなたと同時に話すことを避け、話す順番を待つように勧めてください。
• お子様に、今聞いたことを繰り返してもらいます。
• あなたの言ったことを別の言葉を使って繰り返し、あなたの言っていることが子供に理解できるようにしてください。
• 幼児が物、人、環境の要素にストレスを感じたり興奮したりしないように注意してください。これにより、すべてのものが聞こえなくなる可能性があります（たとえば、公園で犬が怖がる可能性があります）。
• お子様に提供されるアクティビティがお子様の年齢に適していることを確認してください（読み聞かせの時間、ゲーム、工作など）。子供の注意力は年齢によって異なり、長時間集中して静かに過ごすことが難しい場合があります。
• 幼児の注意力のレベルはそれに依存するため、幼児のニーズや好みを満たすアクティビティを企画してください。ある活動が彼らにとって興味のないものであれば、彼らはそれにあまり注意を払わない可能性があります。
• 特にお子様が幼い場合は、一度に数回の指示だけを与えてください。あなたの指示は、幼児が理解して注意を集中できるように、年齢に合わせて短く明確にする必要があります。
• 健康上の問題、疲労、その他の不快感がリスニング力の低下の原因ではないことを確認します。たとえば、トイレに行く必要がある場合や耳の感染症にかかっている場合、お子様はあなたの言葉に集中することが困難になる可能性があります。
• 「よくやった、これほど長時間集中し続けるのは簡単ではないことはわかっているよ！」と言って、子どもの努力を大切にしていることを示してください。あなたの励ましは、彼らにもっと注意を払おうとする動機を与えることができます。
• お子様と一緒にアクティブに過ごしましょう。活動的になると脳への血流が増加し、注意力の維持などの認知プロセスの発達に貢献します。
• お子様が聞くことが難しい場合は、注意深く聞く必要があるときに聞く姿勢をとるように指示できます（例：床に座って足を組んで膝に手を置くか、椅子に座ってテーブルに手を置いて動かないでください） ）。また、写真や絵を使って、何をすべきかを覚えてもらうこともできます（たとえば、話している人を見るように目を促す、口に指を当てたキャラクターが他の人と同時に話さないように指示するなど）。 。

家族として注意力を向上させるための活動

• 周囲の音を認識し、その音がどこから来ているかを調べてください。
• お子様が知っている歌を歌ったり、言葉を変えたりしてみましょう。あなたが歌の歌詞を正しく理解できていないことに子供が気づいていない場合は、もう一度歌うと伝え、間違っていたら教えてもらいます。
• 「市場に行くとき、私は小さなかごに入れます…」という文を繰り返し、かごに入れる品物の名前を言います。順番に、プレーヤーは文を繰り返し、カートに既に入っている商品をリストし、選択した商品を追加します。
• たとえば、「私は灰色で、脚が 4 本あります」（リビング ルームのソファについて説明するため）など、周囲の物体を当ててみましょう。この種のゲームは、お子様が環境の細部に注意を払い、特定の要素に集中することを促します。
• ボードゲームは注意力を必要とすることが多いため、お子様と一緒にプレイしてください(例: 地図やオブジェクトの位置を記憶する、視覚的な手がかりに注目する、他のプレイヤーの戦略を観察して自分の行動を指示するなど)。
• お子様に本を読み聞かせ、物語全体を通して質問をして、注意を払っているか、よく理解しているかを確認してください。話の途中で質問すると、生徒はより積極的になり、より注意深くなることができます。

留意すべき事項

• 注意力のスキルは子供の学習と発達に不​​可欠です。
• 子どもが幼いほど、集中力の持続時間は短くなります。
• 幼児は、興味をそそられる活動や会話が年齢に適していれば、より簡単に注意を維持することができます。

カードゲームは家族で楽しむのに最適な方法です。シンプルで安価、持ち運びが簡単なだけでなく、子供の重要なスキルを刺激します。

カードゲームで培ったスキル

カードをプレイすることで、子供は順番を待ったり、指示に従うなどの社会的スキルを身につけます。これらのゲームは、負けを受け入れることを学ぶのにも役立ちます。これは特に、運に依存するゲーム (赤または黒、戦争など) に当てはまります。より複雑なカード ゲームは、子供の指示の理解と論理の発達を促進します。

カードゲームを通じて、幼児は数を数えたり読んだりする練習ができるため、数学的スキルを伸ばすこともできます。カードのダイヤ、クラブ、スペード、ハートの数を数えてもらい、カードに書かれている数字を見せてもらいます。子どもが特定のゲーム（戦争など）をするとき、「より高い」、「等しい」、「より低い」という概念も練習します。

お子様が負けて怒る場合は、ファクトシートを確認してください。子供たちを勝たせるべきでしょうか?

有能感の向上

子どもがカードの数字を正しく読んだりシンボルを数えたりしたとき、ゲームのルールを尊重することに集中したとき、プレーヤーがカードをくれたときに「ありがとう」と言おうと思ったとき、そして次のようなときに、子どもを祝福することが重要です。彼らはカードを扇などにかざします。そうすることで、彼らは自分が有能で、評価されており、誇りに思うようになります。子どもを祝福したり励ましたりすることは、子どもが努力を続ける動機にもなります。

さらに、子供があなたとトランプをすると、あなたも間違いを犯す可能性があることに気づき、それが彼らの間違いを正常化します。

カード ゲームのアイデアについては、ファクト シート「カード ゲーム: 家族全員のためのアイデア」 (フランス語) をご覧ください。

留意すべき事項

• 一緒にトランプをすることで、お子様に大人になったような印象を与えます。
• カードゲームは、幼児が負けを受け入れる方法を学ぶのに役立ちます。
• より複雑なカード ゲームは、子供の指示の理解と論理の発達を促進します。

他者との交流を学ぶことは、幼児期の最大の課題の 1 つです。そこに到達するには、お子さんはあなたの助けを必要としています。家で過ごすのはもちろん、買い物に連れて行くときも、生後数カ月から社会性の発達を促すことができます。

なぜお子様の社会的スキルを伸ばすのでしょうか?

お子様の社会的スキルの発達を促すことは、他の人とつながり、友達を作り、仲良くなり、チームとして働き、自分の立場を確立することを可能にするので重要です。順番を待つ、指示を聞く、感情を表現するなどの特定の社会的スキルは、お子様があらゆる種類の生活状況に適応するのに役立ちます。さらに、彼らは後に学校での成功にも役立ちます。

お子様の社会的発達を促進するために食料品店を活用しましょう

1歳未満のお子様向け

• スーパーでは、赤ちゃんに頻繁に話しかけ、あなたがそばにいることを示してください。たくさんの新しい笑顔が見られ、知らない声で挨拶されるので、安心感が得られます。あなたの心強い存在のおかげで、子どもたちは未知の人や場所に遭遇しても安心感や信頼感を得ることができます。
• お子さんが出会った他の赤ちゃんに興味を示したら、ためらわずに数分間立ち止まって、触れ合ってもらいましょう。赤ちゃんは、目を見つめたり、ジェスチャーや音を出したりしてコミュニケーションをとるだけで、他の人とつながることができます。
• 家を出るときは、他の家族に別れの挨拶をしましょう。同様に、戻ってきたら挨拶をしましょう。時間が経つにつれて、赤ちゃんは外出後は必ず家族や家に戻ってくることを学習します。

1歳以上のお子様向け

• お子様との外出を、ルールを守ることを教える機会として利用してください。否定的な指示は理解するのが難しいため、指示を肯定的な方法で組み立ててください。たとえば、「駐車場を歩くときは、手を離さないでください」ではなく、「手をつないでください」と言いましょう。
• 一緒に外出するときの幼児の良い行動を褒めてください。たとえば、スーパーで支払いの列に並んでいるときに、「時間がかかっても、静かに待っていますね。」と伝えます。忍耐力よく頑張りました！」それは彼らの自信を高め、自分の能力を誇りに思います。
• スーパーにいるときは、お子様に特別な責任を与えてください。たとえば、購入する果物や野菜を選択させます。彼らが自主性を発揮できるようにすることで、彼らに安心感を与え、自信をサポートし、自己認識を強化することができます。
• また、小さな袋を持たせるように促したり、ゴミをゴミ箱に捨てたり、空のプラスチック容器をリサイクル箱に捨てる方法を教えたりすることで、幼児が社会的スキルを学ぶのを助けることもできます。
• 用事を楽しくしましょう。たとえば、スーパーに行く途中に公園に立ち寄るとします。お子様にとってショッピングがより楽しくなるだけでなく、他の人との交流を学ぶ短い機会にもなります。
• お子様が 3 歳以上の場合は、家で一緒にごっこ遊びをして、買い物中に行ったことをより深く調べる機会を与えることができます。たとえば、食料品店の従業員と顧客の役を交互に演じます。お子様がこれらの人々の一人だったらどう言うだろうかと考えてみましょう。このゲームにより、子供たちはさまざまな種類の社会的交流を経験することに慣れます。

親として、あなたにはお子様が幼稚園にうまく移行できるよう支援する役割があります。子どもに本を読み聞かせたり、話しかけたり、公園に連れて行ったりするなど、日常のさまざまな活動がこのプロセスを促進します。

学校で役立つスキル

子どもたちが幼児期に学ぶことの多くは、幼稚園への移行をサポートします。特に次のスキルを身につければ、お子様は適応しやすくなります。

• 自律性:自律的な子供は、学校でより自発的に行動し、自分で物事を行うことができます。彼らは、必要なときに粘り強く、必要なときに助けを求めることができます。機知に富んだ子供は、学習に対する受容性も高くなります。
• 社会的スキル:他の子供や大人と触れ合うことで、子供は社会的スキルを身につけることができます。たとえば、他の人と前向きな関係を築き、順番を待ち、ルールに従う能力を身につけます。これらはすべて学校で役に立ちます。
• 感情的な成熟:学校で良い成績を収めるためには、子供は怒りをコントロールし、他人と穏やかに交流し、短期間親から離れること、そして自分の感情を適切に表現することを学ばなければなりません。

• 言語と認知スキル:認知スキルには、オブジェクトをグループ化して比較し、形状を認識し、小さな問題の解決策を見つける子供の能力が含まれます。お子様の言語能力と認知能力を刺激することで、読み書きへの興味や数学的推論能力を伸ばすことができます。
• 一般知識:お子様の周囲の世界への関心は、主に、動物、交通手段、食べ物、さまざまな国に関する本を見る​​ことから始まります。一緒に読んだ内容について質問することで、子どもたちは熟考し、意見を言うようになり、それによって自分の考えを他の人に伝える方法を学ぶことができます。
• 運動能力:走る、登る、跳ぶ、投げるなどのスキルは、子供たちが自分の動きをコントロールしたり、教室でより良い座り姿勢を維持したりするのに役立つため、学校でも役立ちます。さらに、小さな物体（小さなブロック、ビーズなど）や鉛筆、ブラシ、ハサミなどの道具を扱うことができる子供は、幼稚園の活動に向けてよりよく準備されています。

お子様の幼稚園への移行を容易にする日常的な方法

お子様が学校に慣れるのに役立つ毎日の活動をいくつか紹介します。

• 服を着る、トイレに行くなど、助けを借りずに特定のことを自分で行うことにお子様を慣れさせてください。ジッパーを閉めるなど、難しい作業がある場合でも、できるだけ助けを借りずにそれを行う練習をするようお子様を励まし、その努力を忘れずに褒めてください。

• 特にお子さんが保育園に通っていない場合は、公園に行ったり、友達を家に招待したりするなど、他の子どもたちと遊ぶ機会を定期的に設けてください。 「私と遊びたい？」と尋ねるように教えてください。 「あなたのおもちゃを貸してもらえませんか？」他の子供たちと遊ぶことは、子供が分かち合い、順番を待ち、小さな衝突を解決することを学ぶのに役立ちます。
• 頻繁に本を読み聞かせてください。読書はお子様の語彙力を高め、読むことを学びたいと思うようになります。お子様は、あなたと一緒に本を見ていると、徐々にイメージと聞いた言葉を結びつけ始め、特定の文字を認識し始めます。
• お子様の感情を認識して制御できるように、お子様の感情に名前を付けます。たとえば、「いとこと一緒に公園に行くことができてうれしいですね」または「お兄さんにおもちゃを取られたので怒っているのですか？」と言うことができます。また、お子様に自分の感情に名前を付けるように勧めてください。
• 日常生活のさまざまな側面について話しかけることで、言語スキルを刺激します。保育園はどうだったのか、小さな問題を解決する方法についてアイデアがあるかどうか、または自分が物語の登場人物だったらどうするかを尋ねることができます。そうすることで、お子さんは自分の考えを考え、表現することを学びます。
• さまざまな物体を一緒に数える練習をしましょう(例: 階段を上り下りするときの段数、おもちゃの車、指や足の指など)。また、特定の物体のサイズ (大きい、小さい、長い、短いなど) を比較したり、家の周りの物の形状 (円、四角、三角形など) を指摘したりすることもできます。
• 紙と鉛筆はお子様の手の届くところに置いて、いつでも絵を描けるようにしてください。絵を描くことで創造力が発達し、鉛筆の使い方に慣れます。さらに、それは手と目の協調を構築し、書くことを学ぶのに役立ちます。
• 定期的に子供と一緒に屋外活動をして、体を動かしましょう。子どもたちは外にいるとき、平均して 2 倍活動的になります。散歩に行ったり、公園に行ったり、ボール遊びをしたり、鬼ごっこをしたりして、さまざまな方法で体を動かして、活動的なことの楽しさを教えてあげましょう。

無理をしないことの大切さ

幼稚園に入学する前に、子供にアルファベット全体といくつかの数字を教えたくなるかもしれません。ただし、自分の動機が何であるかを自問してください。これは本当にお子さんが望んでいることなのでしょうか、それとも単にあなたが望んでいることなのでしょうか？

お子さんが文字や数字に興味を示した場合は、体系化された学習体験として行わなくても、励まし、いくつかのこと（名前の文字、年齢を表す数字、電話番号など）を教えることができます。

興味がないお子様に、文字や数字の認識を教える必要はありません。実際のところ、4 歳と 5 歳の幼稚園プログラムによれば、子供たちは 5 歳の幼稚園が終わるまでにアルファベットの文字を認識して名前を覚えることができれば十分です。

子供たちは幼児期に遊んで楽しむ必要があり、それが学習方法であることを忘れないでください。楽しい時は幸せでリラックスできるので、学習が容易になります。

子供の教育が成績に重点を置きすぎると、その影響はすぐに現れます。ストレスの兆候を示す子供もいます。たとえば、さらに興奮したり、頭痛や腹痛を訴えたりすることがあります。学校に入学すると、すでに学校の教科について多くのことを学んでいる子供たちも、退屈しているため学習にあまり興味を示さなくなる可能性があります。

詳細については、次のファクトシートを参照してください。

• 入園、親も子どもも不安
• 学校を好きになることを学ぶ
• お子様の先生とチームを組む
• 幼稚園を始める: あなたの子供を助ける方法
• 幼稚園入学時のストレスへの対処

留意すべき事項

• 日常のさまざまな活動は、幼稚園への移行を容易にするのに役立ちます。
• 遊びは子供の学習を助けるという点で最も重要な活動です。子どもたちに自分のペースで物事をやらせ、学習を強制しないようにし、常に楽しんでいることを確認することが重要です。
• 子どもを自分で何かをすることに慣れさせ、定期的にさまざまなトピックについての物語を読み聞かせし、自分の感情に名前を付けるのを助けることは、学校への移行を容易にする良い方法です。

他の人と遊ぶことを学ぶことは、子供にとって大きな一歩です。他の子供たちとつながるには、少しの指導が必要です。ここでは、子どもに必要なサポートを提供する方法を見てみましょう。

社会的スキルの芽生え

他の人たちと上手に遊ぶことを学ぶのは、幼い子供にとって簡単なことではありません。そこに到達するために、子供たちは特定の社会的スキル、つまり他の人と仲良くやっていくのに役立つ態度や行動を身に付ける必要があります。

特に、次のことを行う方法を学ばなければなりません。

• 会話を開始します (例: こんにちは、自己紹介、ゲームへの参加を頼む)
• 自分の欲求を表現する（例：「走りたい気分」）
• 交代で
• 共有
• 対立を解決するために助けを求める
• 感情を表現する（感情を言葉にする）

子供の言語能力が向上するにつれて、他の人とつながり、自分の気持ちを言うことが容易になります。同様に、子供は自制心を獲得するにつれて、自分の感情を制御し、順番を待ち、解決策を見つけ、対立を解決し、共有することが上手になります。

子どもが両親との間に持つ愛着の絆も、子どもの社会的発達に関与します。安全で自信を持っている子供は社交的である可能性が高くなります。

お子様が他の人たちと遊ぶことを学ぶのを助ける

以下は、お子様が他の人と上手に遊ぶことを学ぶのを助けるためのいくつかのヒントです。

• 他の子供たちに近づくとき、笑顔で挨拶する方法を教えてください。あなたの子供が内気な場合は、手を振り、「こんにちは、あなたの名前は何ですか？」のような基本的な質問を含む簡単な自己紹介の仕方を実演してみましょう。これは私の娘、アリです。」
• 誰かと遊びたいときは、言葉を使うよう励ましましょう。たとえば、「一緒に遊んでくれませんか？」と言うように教えます。または「おもちゃを貸してもらえませんか？」お子様は家での遊びの時間にこれらのフレーズを練習できます。まだ話していない場合は、代わりに手を振って挨拶することもできます。
• 他の子供たちに対しては優しく接するように教えてください。子どもたちは、穏やかで優しいとはどういうことなのかを生まれながらに理解しているわけではありません。彼らは、他の人々と交流するには、声、触覚、動きを制御する必要があることを学ばなければなりません。
• 順番を待つときに、あとどれくらいかかるかを正確に知らせて、辛抱強く待ってもらえるようにします。たとえば、単に待つように言うのではなく、「今は、あの女の子が滑り台を降りる番です。」と言うことができます。次はお兄さんが来て、次はあなたの番です。」
• お子様が忍耐力や分かち合いを練習する必要があるアクティビティを選択してください（ボードゲーム、スポーツ、芸術、工芸など）。これらは、交代の概念を理解するのに役立ちます。

• おもちゃを誰かに貸してあげると、どのようにポジティブな反応が引き起こされるかを説明して、子供に共有するよう促します。たとえば、「ほら、あなたは友達を笑顔にしましたよ！」と言うかもしれません。あなたがトラックを貸してくれたので、彼は喜んでいます。」共有することを学ぶには時間と多くの忍耐が必要であることに注意してください。
• 自分の感情や不満を言葉で表現するよう促します。お子さんが何か困っていることを言えるようになるまでは、他のお子さんと遊んでいるときはそばにいて、何が不満なのかをはっきりと伝える方法を教えてあげてください。たとえば、「あなたが本当にそのパズルが欲しいのはわかっていますが、マリアンヌは今それに取り組んでいます。どんなに焦っていても順番を待たなければなりません。」お子さんがまだ話すことを学んでいない場合は、次の例のように、問題を言葉で伝えてみましょう。「友達がトラックに乗ったので、順番を待つのが大変でイライラしているのはわかります。」または「悔しいから貸してもらえるか聞いてみたらどうですか？」

• 子どもたちが自分たちで対立を解決できるように助けてください。相手の視点から物事を見ることを教え（「ジュスティンはおもちゃを取られたので動揺しています」）、解決策を考え出すように教えます（「あなたとジュスティンが両方ともおもちゃで遊べる方法はありますか？」）。この戦略がお子様にとって高度すぎる場合は、あなた自身の解決策を提案することができます (「一緒に遊べる別のおもちゃを見つけてはどうでしょうか?」または「とりあえずおもちゃを返して、遊び終わるまで待ってください)」 ”）。これは、お子様が分かち合うという考え方を理解するのにも役立ちます。
• 彼らに自分の友達を選ばせてください。あなたのお子さんが、いとこや親友のお子さんと必ずしも親友になれるとは限りません。他の人と仲良くやっていく方法を学ぶには時間がかかります。お子様に自分のペースで学習させ、同じ興味を持つ仲間と友達を作ることが重要です。次のような言葉をかけて、公園や保育園で他の子供たちと交流するよう促すことができます。あなたも走るのが好きなんですね！」
• 他の人と交流するとき（礼儀正しく挨拶したりするなど）、子どもに良い行動を模範としてあげてください。一緒にゲームをするとき、または友達と一緒にいるときは、常に情報を共有し、順番を待ち、上手にお願いすることを示してください。

留意すべき事項

• 子どもたちは成長するにつれて社会的スキルを身につけ、他の人たちと仲良く遊ぶことができます。
• あなたのお子さんは、他の子供たちと仲良くやっていく方法を学ぶためにあなたの助けを必要としています。
• お子様のロールモデルとして、分かち合い、順番を待ち、上手にお願いする方法を教えてください。