投稿者: 高橋 翔太

子どもたちは人形をおもちゃとして本当に楽しんでいます。人形を使って遊ぶ遊びは、成長するにつれて進化します。最初は、幼児は日常生活の出来事を再現して人形で遊びます。その後、想像力を広げてロールプレイングの物語を作ります。

子どもにとって人形遊びのメリット

人形遊びは子供にとって楽しいだけでなく、子供の発達にも役立ちます。実際、これらのゲームはさまざまな面でお子様に利益をもたらします。

言語面でのメリット

人形で遊ぶことで、お子様は日常生活の語彙（体の部分、空腹や喉の渇きなどの身体感覚、衣服、色、大きさ、形など）を使用する機会が得られます。遊びながら、幼児はin、on 、 underなどの前置詞を使う練習をしたり (「赤ちゃんをベッドに押し込みました。」)、質問したりすることもできます (例: 「赤ちゃんのガラガラはどこですか?」、「赤ちゃんはなぜいるの?」)泣いてる？」）。

感情の発達と社会的スキルの面での利点

人形で遊ぶことは、幼児が他の人の感情への共感やニーズへの思いやりを育むのに役立ちます。赤ちゃん人形が寒くないように毛布で覆ってあげると、他人への気遣いの練習になります。人形で遊ぶことは、お子様がお兄さんやお姉さんになる準備を整えるのにも役立ちます。

また、人形をあやして「すべてうまくいくよ」「私はここにいるから心配しないで」と言って安心させようとするとき、お子様は優しさを身につけます。同様に、彼らは人形で遊ぶことで社会的スキルを鍛えます。たとえば、人形に「お願いします」と「ありがとう」と言わせたり、人形を床に落とした後に謝ったりする場合がこれに該当します。

想像力の面でのメリット

幼児の最初のシナリオは、親戚、友人、介護者との関係を表しています。人形の日常生活は、お子様の日常生活とよく似ています。したがって、彼らの人形はおそらくあなたの子供と同じものを愛し、嫌い、そして恐れています。

時間が経つにつれて、彼らはシナリオを変更し、想像力で装飾します。お子様は自分のアイデアを創造し、楽しむ力を発見します。これにより、人形が、恐怖ではなく勇気など、特定の状況で自分の感情とは異なる感情を感じていると判断することができます。人形は子供の望むものなら何でもできるので、幼児にとっては刺激的です。

お子様が自分の人形と同一視するにつれて、自分が経験していることを再現したり、たとえば、教育者であるあなたなどのふりをすることで、別の誰かになることさえできます。

細かい運動能力、知的発達、自律性の面での利点

人形に服を着せたり、餌を与えたり、寝かしつけたり、お風呂に入れたり、おむつを替えたりすることはすべて、幼児が細かい運動能力を発揮できるようにする活動です。人形で遊ぶことで、子供たちはこれらの活動の重要性をよりよく理解します。

さらに、このタイプのゲームでは、お子様が毎日の活動を論理的な順序で整理する練習をすることができます。たとえば、人形をお風呂に入れる前に、人形の服を脱がなければなりません。また、お風呂の後は、人形を軽くたたいて乾かし、パジャマの前におむつを履かなければなりません。

人形で遊ぶとき、幼児は妥協することも学びます。これは、たとえば、人形の口が開いて食べ物を食べることができない場合に当てはまります。人形で遊ぶことは、お子様の問題解決にも役立ちます。たとえば、人形を座らせようとして転倒した場合、クッションを使って人形を直立状態に保つ方法を考え出すことができます。これらはすべて、お子様の自主性を育むのにも役立ちます。

男の子も女の子も楽しめるゲーム

伝統的に人形は女の子に与えられてきましたが、人形は決して「女の子のおもちゃ」ではありません。人形で遊ぶことにはたくさんの利点があり、それは女の子だけでなく男の子にとっても重要です。男の子は、人形を抱きしめたり、服を着せたり、食事を与えたり、トイレトレーニングをしたり、散歩させたりするのが好きです。彼らに必要なのは、大人が彼らに人形を提供することを考えて、この機会を与えることだけです。

児童発達の専門家は、性別や国籍に「典型的」と思われるおもちゃを選ぶようプレッシャーをかけることなく、子どもたちにさまざまな体験を提供すべきだと考えています。

年齢に基づいた人形

生後18か月まで

生後 18 か月未満の赤ちゃんはまだ人形で遊ぶことはありませんが、安心感と快適さをもたらすため、人形を手に持ったり、抱きしめたりすることを好む場合があります。

生後18ヶ月頃

幼児は通常、この年齢頃に人形で遊び始めます。彼らは周囲で観察したものを真似します。たとえば、両親が毎朝自分の髪をとかしているのと同じように、彼らも人形の髪をとかします。私たちが本物の赤ちゃんを抱くのと同じように、彼らは自分の人形を抱きしめ、あやします。

お子様が人形で簡単に遊んだり、人形の世話をしたりできるように、軽くて大きすぎない人形を与えてください。彼らは柔らかくて快適な縫いぐるみ人形を好むかもしれません。特に一緒に寝たり、動揺したときにしっかりと抱きしめたりする場合にそうです。また、毛の生えた人形、おしゃぶりを挿入するための空洞の口、開閉できる目を持つことも楽しむかもしれません。

2歳から3歳の間

この年齢になると、人形は子どもたちの想像力の一部となり、本当の遊び相手になります。彼らは、抱きしめたり、叱ったり、慰めたり、ベッドに寝かせたり、洗ったり、歩いたり、寝かせたり、さらには目に見えない食べ物を人形に与えるのが好きです。幼児は母親や父親のふりをするのが好きです。彼らは人形に日常のしぐさや出来事を模倣させます。これにより、大人の世界を体験することができます。

また、人形は、この年齢の子供たちが良いことも悪いことも含めて自分の経験を再現することを可能にします。したがって、彼らは自分の感じている感情（優しさ、嫉妬、喜びなど）を表現し、人形とのシーンを再現することで対立状況を緩和することができます。また、行動がより具体的になるにつれて、人形の世話もより上手になります。これらすべては、子供たちが成長し、自信を築くのに役立ちます。

軽くて大きすぎない人形は、お子様にとって扱いやすくなります。したがって、彼らの最初の人形は依然として適切であるはずです。人形の関節が柔軟であれば、お子様は人形を座らせたり、服を着せたり脱いだりすることがより簡単になります。

3歳から6歳まで

この年齢の子供たちは、さまざまな役割を持つ、より長く複雑な物語を考え出します（例：「私は医者で、私の人形は私の患者です。」）。彼らのすべての決断には意味があり、それらは相互に関連しています。人形で遊ぶとき、子供たちは親が決めたルール「いいえ、食事の前にお菓子を食べてはいけない」を再現することがよくあります。

人形は、いつでも利用でき、従順な遊び相手を表します。最も慎重な親友であり、若い飼い主の秘密をすべて聞きます。人形は就寝時に子供を安心させることもできます。

子供たちはそれぞれの人形と一緒に遊ぶのが大好きなので、人形で遊ぶこともこの年齢の社交の重要な側面です。他の子供たちの存在は、ゲームをより複雑にすることを可能にし、一緒にストーリーを決定する、他の人のアイデアを考慮する、人形の付属品（例えば、服、皿、ブラシ）を共有するなどの社会的スキルを発達させることを可能にします。

この年齢になると、子供たちは人形を使って屋外活動をすることもできます (砂遊びや三輪車に乗るなど)。このため、丈夫で洗いやすい人形を選ぶのが良いでしょう。

したがって、機構や電子部品を備えた人形はお勧めできません。できれば、ゲームのアイデアはおもちゃからではなく、子供たちから得られるべきです。さらに、この種の人形は壊れやすいため、子供たちは残念に思います。

6歳以降

人形遊びは、子どもたちの興味に応じて、数年間にわたって楽しみ続けることができます。これらのゲームは、子供が人形をフィギュア、ロボット、バービー人形、トランスフォーマーなどに置き換えることができるため、新しい形をとります。

ゲームを通じて安全に感情を表現する必要性は、年齢を重ねても子供たちに残ります。人形遊びは日記をつけることに似ており、子供たちはその日に経験した感情を表現することができます。

したがって、お子様の人形に対する興味を尊重し、大切にすることが重要です。 「赤ちゃん向けのゲーム」などとからかわないでください。

留意すべき事項

• 人形遊びは子供の発達に貢献し、成長に合わせてゲームも進化します。
• 人形は男の子にも女の子にも贈られるべきです。
• 窒息の危険を避けるため、取り外し可能な小さな部品が付いている人形を 3 歳未満のお子様に与えないでください。

年齢やスキルの発達に応じて、幼児はさまざまなおもちゃに興味を持ちます。 1 歳から 3 歳のお子様が特に楽しいと感じるものを決めてください。

• あなたの幼児が 1 歳未満の場合は、当社のファクトシート「どの赤ちゃん用おもちゃが最適ですか」をご覧ください。
• お子様が 3 歳以上の場合は、ファクトシートをご覧ください。3 歳から 5 歳のお子様にはどのようなおもちゃを与えるべきですか?

1～2歳のお子さまが楽しめるもの

この年齢の子供はまだ自分の手段で環境を探索しており、時には四つん這いになって歩き回り、その後は歩き、すぐに走ります。また、車輪のついたおもちゃ (消防車など) に乗ったり、ボールの扱いが上手になったりすることもあります。

障害物コースはいつも楽しいです。子供は障害物 (椅子、毛布、クッションなど) の上、下、またはその周りを移動することができます。触覚を刺激するためにコース全体にさまざまな質感の物体が含まれていると、より楽しくなります（たとえば、サテン、綿、またはベルベットの生地で覆われたクッション、ウールまたはゴムのマット）。

細かい運動能力に関しては、この年齢の子供たちは、ねじ込む、ねじを外す、積み重ねる、ねじ込むなどの目に見える動作を好みます。また、紙に折り目をつけたり破いたりすることも楽しみ、鉛筆を使い始めています。大きなワックスクレヨンは小さな手に最適ですが、サイズに応じて異なる鉛筆の持ち方を子供に教えるために、鉛筆（ワックス、木、フェルト）を変えることをお勧めします。

この年齢の幼児は、フィンガーペインティングや砂遊びなどの面倒な遊びにも大きな興味を示します。テーブルや床に大きなプラスチックのテーブルクロスを敷くなど、子どもたちが時々自発的にこの種のゲームをできるようにスペースを整理するとよいでしょう。

この年齢の子供は自主性を獲得しつつあるため、活動的で環境をある程度コントロールすることを好みます。したがって、彼らは自分でコントロールできると感じるゲームを楽しみます。たとえば、集めたり、並べたり、並べ替えたり、空にしたり、埋めるのが好きです。

2～3歳のお子さんが喜ぶもの

この年齢の子供はますます敏捷になり、調整能力とバランス能力が向上します。彼らは遊具に簡単に登ることができ、階段をより快適に使用でき、ボールを蹴ることが好きです。ペダルなし自転車（手押し自転車）を導入するのに適した時期であり、3歳頃には三輪車も導入できます。

2 歳になると、幼児はより具体的な目的のために材料を使い始めます。鉛筆で絵を描き、ハサミで紙に切り込みを入れる練習をし、すぐに小さな紙片を切ることに成功します。彼らの手はより敏捷であるため、ビーズに糸を通し、より高いブロックタワーを構築することができます。

彼らの想像力と注意力は発達し始めています。子どもたちは喜んで絵本を読み、それを使って作ることができる粘土を見つけます。ものまね遊びが好きで、親の様子を観察してごっこ遊びを楽しんでいます。次に、プラスチックの道具を使ったり、おもちゃの簡易キッチンで食事を準備したり、ぬいぐるみをあやしたりしようとします。人形も楽しいですね。子どもは親の真似をしながら使い方を学びます。人形は想像力、言語、社会的スキルの発達に役立ちます。

2 歳から 3 歳の子供は、物体の永続性の概念を理解しています。つまり、人や物体が見えなくなっても、その人や物体はまだ存在していることを理解しています。したがって、彼らはかくれんぼを楽しんでいます。

おもちゃの推奨年齢に従うべきでしょうか?

パッケージに表示されている推奨年齢は、そのおもちゃが幼児に適しているかどうかの目安となります。子供の年齢に対して複雑すぎるおもちゃを購入したいという誘惑に負けないことが最善です。

お子様の年齢と発達に適したゲームをプレイする機会を与えることで、お子様がアクセスしやすく楽しい課題からなる活動を行えるようになります。

一方で、子供がそのゲームを理解したり実行したりするのが難しすぎると感じた場合、そのおもちゃを使用できる年齢になっても、このおもちゃへの興味を失うことになります。

留意すべき事項

• 1 ～ 2 歳の子供は鉛筆を使い始め、フィンガー ペイントのような面倒なゲームに惹かれ、糸を通したりねじ込んだり、物を集めたり、分類したり、空にしたりすることが好きです。
• 2〜3歳頃になると、幼児はより上手になり、ペダルのない自転車を使い始めたり、遊びの構造を楽しんだり、ハサミを使う練習をしたりすることができます。
• この年齢になると想像力が発達し、 kごっこ遊びをするたとえば、プラスチック製のツール、食器セット、ぬいぐるみ、人形などを使用します。