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行動

  • 子供の性行動

    幼い子供たちがさまざまな種類の性的探求や遊びに参加するのは普通のことです。未就学児、幼児、乳児は性器に触れることがよくありますが、その理由はさまざまです。

    0歳から3歳までの性行動

    赤ちゃんは自分の体を探索しているときに、ランダムに自分の性器を発見します。赤ちゃんは快感を感じる感覚を繰り返す傾向があるため、赤ちゃんが性器で遊んでいるのを目撃するのは珍しいことではありません。

    1 歳から 3 歳までの子供は、自分の体や生殖器の領域をよりよく認識します。これは、彼らがより意図的に自分の体を探索し、何らかの性的刺激を求めていることを意味します。リラックスするためにこれを行う子供もいます。たとえば、昼寝のために横になった後、眠りにつく前に自分自身を愛撫する可能性があります。

    3歳から5歳までの性行動

    3 歳から 5 歳の子供は自分の体と解剖学的構造を認識しており、他の子供も自分と同じかどうか知りたいと思っています。ズボンを下ろして他の子に自分の姿を見せ、相手の様子を観察する子もいます。こうした探求をする主な理由は好奇心です。

    服を脱いで他人の顔を見たいだけでなく、触れたり、触れられたりしたいと思う子供もいます。子供たちは初めての友情を築き始め、同年代の他の子供たちとの交流をますます求めるようになるため、この年齢ではこの行動は正常です。

    また、男の子と女の子の違いや赤ちゃんの作り方について質問することもあります。これらの質問は多くの子供たちにとって典型的なものです。

    私の子供の性的行動は正常ですか?

    性的探求は子供によって異なるため、正常な行動と問題のある行動を区別するのは必ずしも簡単ではありません。ここでは役立つガイドラインをいくつか紹介します。

    • 性的探求は通常自発的なものであり、それに参加する子供たちはプレッシャーを感じず、快適に感じるべきです。こうした性的探求がお子様の日常活動を妨げてはなりません。たとえば、子供たちがリビングルームでいとこと遊ぶことを拒否し、自分の部屋に行って自慰行為をすることを好む場合は、他の子供たちと遊びに行くよう勧めて介入することが重要です。
    • 好奇心から、子供たちは自分たちを比較するためにお互いに裸になり、中にはお互いに触れ合うこともあります。この活動が探究的なものであり続けるためには、参加する子供たちがその対話に慣れていなければならず、他の子供によって強制的に参加させられてはなりません
    • 子ども同士の活動の性質も重要です。具体的には、性器を見せたり、裸で見つめ合ったりするなど、探索に限定すべきです。一般的に、子供同士が触れ合うことも普通のことです。ただし、他の子供の性器に侵入しようとしたりキスしようとしたりするなど、特定の行動には特に注意が必要です。この時点で、幼児が知るべきではないこれらの行動を子供がどこでどのように学んだのかを把握することが重要です。
    • 性的探求に関与する子供の年齢も考慮する必要があります。これが探求であり続けるためには、子供たちがほぼ同じ年齢であることが重要です。これは、性的発達のほぼ同じ段階にあることを意味します。たとえば、3 歳児 2 人がペニスを触っているのを見るのは普通のことです。しかし、5 歳の男の子が 1 歳児のペニスに触れることは、より不安を引き起こすでしょう。なぜなら、これらの子供たちは精神性的発達の同じ段階にないからです。
    • お子様が自慰行為をする場合は、性的損傷(重大な定期的な刺激など)がないことを確認してください。このような怪我は、マスターベーションの頻度と強度が高いことを示している可能性があります。この場合、子供のマスターベーションを制限し、体の他の部分と同じように、解剖学的構造のこの部分の世話をする必要があることを説明した方がよいでしょう。

    どのように反応すればよいでしょうか?

    あなたの幼児が自分の体を探索したり、性的な遊びをしたりしている場合は、落ち着いてください。幼い子供たちはまだどのような行動が適切でどのような行動が不適切であるかを知りませんし、謙虚さについてもまだ学んでいません。ただし、体の特定の部分はプライベートなものであり、大人や年長児に触れさせてはいけないことをお子様に理解させることが重要です。同年代の子どもたちと一緒に探検するときは、幼児に「不快なら、他の子どもに言って、別の遊びに移らなければならない」と伝えることが重要です。

    赤ちゃんや幼い子供が不適切なタイミングで性器に触れた場合は、手を離すか、他のものに注意を向けてください。たとえ子供が非常に幼い場合でも、たとえ赤ちゃんであっても、「性器を発見したけれど、一緒にいる間は別のことをした方が良い」と説明できます。

    未就学児の場合、自己刺激(マスターベーション)は寝室やバスルームなどのプライベートな場所で行うべきであることを説明するのが最善です。恥や罪悪感につながる可能性のあるコメントは避けてください。

    避けるべき反応

    • 彼らが自分に触れても、大騒ぎしたり笑ったりしないでください。彼らは自分の体を発見する過程にあるため、そのような反応は彼らに影響を与える可能性があります。自分自身に触れることは問題ありませんが、性的指向は親密なものであるため、それはプライベートで行うべきであると伝える方がよいでしょう。
    • 子どもを否定的に判断したり、自分に触れることに対して罪悪感を感じさせたり(「禁止だよ」「汚いよ」など)、脅迫したりしないでください。このような態度により、子供は自分自身のこの側面を抑圧するようになり、性的喜びに対する恥じらいの感情が芽生え、大人になってからの性的な問題につながる可能性があります。
    • 「あまり触ると落ちるよ」「切れるよ」などの不適切な脅しはやめてください。これらは心理的に重大な影響を与える可能性があります。
    • 逆に、何も指導しなかったり、自由な教育を提供しようとして特定の性的行動について話しすぎたりすると、子供がその行動を頻繁に繰り返すようになり、性的過剰刺激を引き起こす可能性があります。

    子どもたちがよく尋ねる性に関する特定の質問に答える準備をしてください。書店や図書館では、このテーマに関する優れた本を見つけることができます。これらは、まるで物語を語るかのように、楽しい方法で問題に取り組むのに役立ちます。さまざまな本にアクセスできる場合は、最も気に入った、不快にならない本を選択してください。 (以下の提案を参照してください。)

    いつ心配する必要がありますか?
    以下の行動は幼児には一般的ではないため、特に注意する必要があります。これらのいくつかは性的虐待の兆候である可能性があります。
    • あなたの子供は性器を頻繁に触るので、他の活動をするのを嫌がります。
    • 何度もやめるように言われているにもかかわらず、彼らは公共の場で性器に触れ続けます。
    • 何度もやめるように言われ、それがいけない理由を説明され、代わりに使う適切な言葉を教えられてきたにもかかわらず、彼らは汚い言葉(または性的なものを暗示する言葉)を使い続けます。

    性的虐待の兆候である可能性が高い行動

    • 彼らは他の子供たちに服を脱ぐことを強制します。
    • 彼らは他の子供の性器を愛撫します。
    • 彼らは年齢の割にセックスについて知りすぎています。たとえば、彼らはオーラルセックスや性的体位について知っています。
    • 性交やその他の成人の性行動をシミュレートします。
    • 彼らは、他の子供たちとの「性的ゲーム」において、脅迫、恐喝、または強制を使用します。
    • 彼らは、青少年や成人に対して性的な行動をとります。
    • 自分の膣や直腸、または他の子供の膣や直腸に物体を入れます。
    • 彼らは性的に露骨な画像を見ることを要求します。

    お子様の性的行動について心配な場合は、医師にご相談ください。自分子供が性的虐待を受けているのではないかと心配な場合は青少年保護局長(DYP) または CLSC に連絡してください。

    留意すべき事項

    • 幼児が自分の体を探検するとき、性器に触れることは普通のことです。
    • 幼い子供たちは他人の体に興味があり、同じ年齢の他の子供の性器を見たり触ったりしたがるかもしれません。
    • お子様の行動が心配な場合は、医師、CLSC、または青少年保護局長 (DYP) に相談してください。
  • 挨拶を学ぶ

    挨拶を学ぶことの大切さ

    挨拶は、他の人とポジティブなつながりを可能にする重要なスキルです。すべての社会的交流は簡単な挨拶から始まります。

    誰かに適切に挨拶するには、子供たちは目を合わせて挨拶する必要があります。笑顔、ウィンク、握手、手を振ることも、特に内気な幼児にとっては良い挨拶の方法です。他の人に挨拶する方法を知っておくと、グループゲームに参加したいときに役立ちます。

    さらに、順番を待つ、共有する、話を聞く、交渉するなど、他のより複雑な社会的スキルを身に付けるのにも役立ちます。他の人に挨拶するのは難しいかもしれませんが、言葉や身振りで、子供たちが挨拶することにゆっくりと慣れていくことが重要です。

    年齢ごとに予想されること

    赤ちゃんは最初にアイコンタクトを通じて愛する人とつながります。すぐに彼らは笑い始めます。生後10~12か月頃には、手を振って別れを告げたり、投げキッスをしたりできるようになります。

    彼らは話し始めると、「こんにちは」と「さようなら」と言い始めます。お子さんが 4 歳くらいになったら、挨拶することが礼儀正しさの重要な兆候であることを説明できます。「エレーヌおばさんを訪ねるつもりです。」彼女はあなたが挨拶するのが好きです。」

    子供に挨拶を教える方法

    あなたの言動は子供の行動に大きな影響を与えます。
    • 例を挙げて教えてください。家族が帰宅したら、挨拶をして、子供にも同じように勧めてください。時間をかけてお子さんにこのやりとりを説明してください。彼女はこんにちはと言った。君も挨拶したいか?」これは、他の人に挨拶することの重要性を示す良い方法です。さらに、お子様はあなたの行動を真似するよう促されるでしょう。
    • 子どもが挨拶したら褒めてください。また、他の人の反応を指摘することもできます。「あなたが挨拶したとき、先生は笑顔でウインクしてくれました!」
    • お子様が練習できる機会を作りましょう。たとえば、「お兄さんに一緒に遊びたいか聞いてみましょう」と言うことができます。子どもが 3 歳か 4 歳になると、誰かに挨拶するなどのごっこ遊びをすることもできます。たとえば、公園にいるふりをすることができます。「ほら、別の子供が砂場で遊んでいます。彼らに何と言えばいいでしょうか?」あるいは、市場に行くふりをしてみましょう。「毎週見かける果物売りが挨拶してますよ!」何か言い返したいですか?」
    • ごっこ遊びをしましょうたとえば、あなたは花屋などの店主のふりをし、子供は顧客を演じることができます。花を買いに店に入ったときに、挨拶の練習をすることができます。ごっこ遊びのシナリオは、映画館、食料品店、美容院、動物園、遊園地など、どこでも構いません。お子様の興味に合った場所を選んでください。
    お子様には、抱擁、キス、またはその他の不快な身体的接触を拒否する権利があります。
    • 恥ずかしがり屋の子供に無理に挨拶をさせないでください。子供の限界と気質を尊重することが重要です。誰かが挨拶を拒否したときに否定的に反応するのではなく、挨拶をしたときに褒めてください。そうすれば、彼らは自分たちに何が期待されているかを理解するでしょう。
    • 我慢して。ソーシャルスキルを学ぶには時間と練習が必要です。お子様が特定の状況で不快に感じている場合は、それについて尋ねてください。彼らがなぜ苦しんでいるのかを理解し、彼らの気持ちを言葉で表現できるように助けてください。また、彼らがより快適に挨拶できる別の方法を協力して見つけることもできます。

    留意すべき事項

    • 挨拶は他の人と積極的につながる方法です。
    • あなたの言動は子供の行動に大きな影響を与えます。
    • 「こんにちは」と言う代わりに、子供は笑顔、ウィンク、手を振ったり、握手をしたりして誰かに挨拶することができます。
  • 癇癪の理解とその介入方法

    かんしゃく: 発達の正常な段階

    癇癪は子供の発達の正常な一部分です。特に、子どもが自主性を身につけ始める生後 18 か月以降によく見られます。数分で終わる癇癪もあれば、1時間以上続くこともあります。

    癇癪を起こしている間、子供は次のようなことをすることがあります。

    • 悲鳴
    • 泣く
    • キック、パンチ、頭突き
    • 噛む
    • 床の上を転がったり、腕や足をバタバタさせたりする
    • 物を投げる
    • 引き取りを拒否する
    • 息を止めます(心配しないでください、介入する必要はありません。彼らは再び自然に通常の呼吸を始めます)。

    なぜ子供は癇癪を起こすのでしょうか?

    衝動の制御、推論、問題解決を担う脳の部分の発達は複雑で、成人になっても続きます。

    幼い子供たちは、自分の感情を調整したり、衝動を制御したりすることが難しいことがよくあります。自分の感情やニーズの強さに圧倒され、それを表現できない場合、癇癪を起こすことがあります。

    たとえ言語能力が優れた子でも、気持ちや感情を言葉にするのは難しいことです。練習と親の指導が必要です。

    癇癪の一般的な原因はいくつかあります。

    • 子供は自分のやりたいことができない。
    • 彼らはやりたくないことをしなければなりません。
    • 彼らは、無力感、フラストレーション、怒り、 不安、さらには恐怖の感情に圧倒されます。
    • 疲れている、お腹が空いている、興奮しすぎている、または気分が優れないなどです。
    • 彼らはやりたかったことを自分たちだけでやり遂げることができなかったのです。
    • 彼らは自分の気持ちを表現する言葉を持っていません。
    • 彼らは疎外され、無視され、孤独で、退屈していると感じるため、親とつながる必要があります。

    一部の子供は他の子供よりも癇癪を起こしやすいです。これは、彼らがより自己主張の強い気質を持っているか、または外部の刺激に対してより敏感であるためである可能性があります。非常に敏感な子供は、環境に圧倒されやすく、その結果、より感情的になったり、イライラしたりする可能性があります。

    また、言葉を使って否定的な感情を表現することに抵抗がある子供たちには、癇癪がより頻繁に起こります。彼らの怒りは叫び声や攻撃的な行動として現れます。

    癇癪と睡眠

    お子様が日中に 1 回以上癇癪を起こした場合は、よく眠れていない可能性があります。彼らは無意識のうちに、あなたがそこにいて、あなたとの関係が損なわれていないことを確認したいと考えています。

    癇癪にはどう対応すればいいのでしょうか?

    ここでは、子どもが癇癪を起こしたときの対処法をいくつか紹介します。

    • まず、子どもの気持ちをなだめて落ち着かせることから始めて(例:「わかった、イライラするのは当然だよ!」または「やめて!おもちゃを投げさせるわけにはいかない」など)、子どもに知らせます。あなたは彼らのためにそこにいます。別の子供の世話をする必要がある場合は、次のように言います。すぐに戻ります。私はあなたのためにここにいます。」
    • 彼らがあなたの言うことを聞かないなら、撤退してください。子どもに理屈をこねようとすると、癇癪が長引くだけになる可能性があります。あなたのお子さんは、あなたの話を聞くのに最適な精神状態ではない可能性があります。遠くから見守ってください。お子様の安全を確保する場合を除き、介入せずに癇癪を自然に治してください。彼らが無視されていると感じないように、彼らの見える場所に留まってください。彼らが落ち着いたら、彼らに近づきます。
    • お子様あなたや他の人を殴ったり自分自身を殴ったり、物を投げさせたりしないでください。お子様が癇癪を起こしている間は、物や他の人から遠ざけてください。相手が落ち着くまで待ってから話しかけてください。
    癇癪を起こしている間、子供はあなたの提案を拒否するかもしれません。そうなった場合は、ただそばにいてください。
    • 落ち着いてください。怒ると事態は悪化するだけです。声を大きくすると、子どもはさらに大声で叫ぶだけになり、子どもを怖がらせる可能性があります。自分が腹を立てていると感じ、子供の安全を確認するために別の大人がそばにいる場合は、数分間その場を離れて気持ちを落ち着かせてください。そこから離れることができない場合は、数回深呼吸して感情のコントロールを取り戻してください。あなたがあなたの子供に穏やかに見えるほど、彼らはあなたの話をもっと聞くようになります。
    • 子どもがあなたを殴ったり、公共の場で怒鳴ったりしたときに、子どもの望むものを与えたくなるかもしれませんが、境界線を維持してください。 「ノー」と言われ子どもがイライラしたときは、感情をコントロールする練習を手伝う良い機会です。
    • 子どもが癇癪を起こしたときにタイムアウトを設けないでください。そうすることで子どもはさらに動揺する可能性があります。彼らがあなたを見ることができる場所に留まってください。おそらく彼らもあなたと同じように自分たちの反応に腹を立てているでしょう。

    癇癪の後にすべきこと

    • お子様を抱きしめて安心させてください。子供の怒りの爆発は、それを制御することが難しいため、子供にも影響を与えます。
    • 何が起こったのか、どう感じたのか、何が腹立たしいのかについて話してもらいましょう。彼らがまだ話すことを学んでいない場合は、あなたが彼らのためにそれをすることができます。たとえば、「ブロックを使って立派な高い塔を作りたかったのですが、青い塔を上に置くと倒れ続けました。それであなたは激怒し、叫び始めました。」
    • お子様が次に怒ったときにできることを 1 つまたは 2 つ提案してください。たとえば、次のように言うことができます。「その通りです。物事が思い通りに進まないとイライラします。次回、「ああ、ブロックタワーが倒れ続けている!」と言えるかもしれません。このようにして、子どもたちは、叫んだり叩いたりする以外にも否定的な感情を表現する方法があることを学びます。子どもが自分で解決策を考え出すことを期待するのではなく、あなたは解決策を提案するべきであることを忘れないでください。

    どうすれば癇癪を防ぐことができますか?

    癇癪は子供の発達の正常な一部ですが、あなたの小さな子供が癇癪を起こさないように助けることができます。子供の癇癪の頻度を減らすためのヒントをいくつか紹介します。

    基本的なニーズを満たす

    親でもすべての癇癪を防ぐことはできません。それらは子供の発達の正常な一部分に過ぎません。
    • 食事、間食、睡眠については、一定のリズムを保ちましょう
    • 外出時には軽食と水を持っていきましょう。子どもがいると、飢えと渇きにすぐに対処しなければなりません。そうしないと、子供はさらにイライラして短気になります。
    • お子様が落ち着きを失い始めたら、疲れているのか、お腹が空いているのか、もっと遊ぶスペースが必要なのかなどを考えてみましょう
    • 子どもにとって退屈かもしれない場所に行く場合は、子どもが楽しめるように本やおもちゃを数冊持っていきましょう
    • 毎日お子様と充実した時間を過ごすようにしましょう。あなたの小さなお子さんは、感情のタンクを満たすためにあなたと一緒に時間を過ごす必要があります。彼らのニーズが満たされない場合、彼らはあなたの注意を引くために行動するかもしれません。

    怒りの最初の兆候が現れる前に行動する

    • お子様が年齢に応じたおもちゃで遊んでいることを確認してください。彼らはイライラする可能性が低くなります。
    • お子様が触れてはいけない物は、見えないところや手の届かないところに保管してください。誘惑を取り除くことは、癇癪を防ぐのに役立ちます。
    • お子さんが怒っていると感じたら、手助けをしたり、ハグをしたり、休憩したり、気を紛らわせてあげましょう。ただし、方向転換は便利な戦略ではありますが、子供たちは否定的な感情に対処する方法を学ぶ必要があるため、多用しないでください。
    • お子様のいつものイライラを防ぐための戦略を見つけてください。たとえば、幼い兄弟が自分たちが取り組んでいるパズルを分解し始めるとよく腹を立てる場合は、床ではなくキッチンのテーブルで仕事をしたいかどうか尋ねてください。
    • 一緒に出かけるときは、何を期待するかを伝えてください。たとえば、食料品の買い物に行く場合、事前に子供に、おやつは買わないけど、シリアルは選んでもいいよと伝えてください。また、オレンジを袋に入れる、目に見える赤や黄色のものをすべて指摘するなど、ちょっとした仕事を与えることもできます。お子様は一度に 1 つのことにしか集中できないため、忙しくさせておくことで、手に入らないものをねだる可能性が低くなります。

    フラストレーションを表現する別の方法を奨励する

    どのような戦略を使用しても、時間とともに変化が​​訪れることを忘れないでください。お子様の行動を改善するには、練習と指導が必要です。
    • お子さんが自分の気持ちを言葉にして、自分の気持ちを伝えるのを手伝ってください。自分の感情について話すよう促すことで、感情をより効果的に調整し、感情に圧倒されないようにすることができます。
    • 辛抱強く、イライラに負けないようにしてください。あなたの子供はおそらくあなたのリードに従うでしょう。さらに、帽子を落としただけでカッとなってしまうと、子どもに自分の感情をコントロールさせるのが難しくなります。何かについてイライラしているときは、気分を良くするために何をするかを大声で言います。コップ一杯の水を飲んで呼吸法をしてみます。私と一緒にやりませんか?」
    • 子どもが自分のニーズや否定的な感情を言葉で表現できるようになったら、褒めてください。
    • 感情に関する本を子供と一緒に読みましょう。
    • 誕生日のろうそくのように、指の一本一本に息を吹きかけるように子供に教えてください。落ち着いたときにこれを実践するように勧めてください。そうすれば、相手が怒っているときにもやりやすくなります。

    落ち着くコーナーを作る

    スペースがある場合は、子供の癇癪を抑えることができる落ち着いたコーナーを家の中に設置してください。お気に入りのぬいぐるみ、感情(喜び、怒り、悲しみ、恐怖など)を描いた写真、感情についての本、そしてお子様が深呼吸できるように羽などのアイテムを詰めてください(息を吐くときに羽が動くはずです)。 「気分を良くするために、落ち着いたコーナーに行きましょう。」などと言って、お子様にこのツールを使用するよう促します。

    いつ専門家に相談すべきですか?

    一般的に、癇癪は 3 歳か 4 歳頃になると、あまり激しくなくなり、頻度も減ります。この年齢になると、お子様は衝動のコントロールがうまくなり、言葉でより上手に自分の気持ちを表現できるようになります。

    お子さんが週に数回癇癪を起こし続け、その激しさが改善していない場合(例、落ち着くのが難しい、または自分自身や他人を傷つけてしまうなど)、またはお子さんの癇癪に対処できないと感じている場合は、次のことを行う必要があります。医師または地元の CLSC に予約をとってください。癇癪は根本的な問題の兆候である可能性もあります。この場合、専門家が何が起こっているのかを解明するのに役立ちます。

    留意すべき事項

    • 癇癪は子供の発達の正常な部分であり、通常、子供がより自主性を発達させる生後 18 か月から 36 か月の間に発生します。
    • 子どもが癇癪を起こしたときは、落ち着くように努めてください。怒ると事態は悪化するだけです。
    • 子供の癇癪をすべて防ぐことはできませんが、その頻度や激しさを軽減することはできます。
  • 退化する子供たち

    子どもたちは、特定の状況に反応して、すでに成長しすぎた行動に戻ることがあります。これを回帰といいます。たとえば、幼児が再びズボンをおもらしし始めたり、親がいないと夜眠れないと主張したり、赤ちゃん言葉を使ったり、おしゃぶりを求めたり、すでに自分でできる方法を知っている作業で助けを求めたりする可能性があります。 。

    なぜ子供は退化するのでしょうか?

    変化を伴うあらゆる出来事や状況は、子どもの退行を引き起こす可能性があります。彼らは移行期にストレスを感じ、自分の立場を理解するのに少し時間がかかるかもしれません。たとえば、家族に赤ちゃんが生まれたとき、 幼稚園や小学校に入学したとき、両親の別居、愛する人の死、大きな引っ越しなどに適応するのに苦労するかもしれません。

    未知のことに対処するために、子どもは、たとえそれが発達を後退させることになっても、慣れ親しんだ対処法に頼るようになります。彼らが知っていて習得した発達段階に戻ることは、不安を和らげるのに役立ちます。このような行動の突然の反転は通常、短期間です。

    また、幼い子どもは言葉で感情を表現することが苦手なため、イライラしたときに体で反応してしまいがちです。退行的な行動をとることによって、彼らはまったくコントロールできない状況で無意識のうちにコントロールを獲得しようとしています。彼らは一時的に若い頃の自分に戻ることに安らぎを感じ、その後は前向きに成長を続けることができます。

    ある家族が生まれたばかりの赤ちゃんを迎えたとしましょう。この状況では、どの年齢の子供でも不安や嫉妬を感じるのが普通です。たとえ弟や妹の誕生に向けて十分な準備をしていて、それを楽しみにしていても、数週間で態度が変わる可能性があります。新しい役割に慣れ、両親が自分たちを同じように愛していることを確認するには時間が必要です

    退行はどれくらい続きますか?

    すべての子どもが生活の大きな変化に直面したときに退行を経験するわけではありませんが、それでも退行は子どもの発達の正常な部分であると考えられています。

    通常、退行は数週間続きますが、その期間内で変動する可能性があります。たとえば、ある日退行行動を示した子供は、次の日には再び同じ年齢の行動をする可能性がありますが、1日後に再び退行するだけです。

    退行がどのくらい続くかを観察することに加えて、それが子供の発達のマイルストーンに影響を与えているかどうかを考慮することが重要です。たとえば、週に 1 〜 2 回、1 か月間以上、子供が就寝時間に眠りにつくまで親に一緒にいてほしいと頼むようになったとしても、それは大した問題ではありません。ただし、おねしょをしたり暗闇を怖がったりすることに加えて、毎日またボトルを要求する場合は、何がこれらの行動を引き起こしているのかを詳しく調べてみる価値があります。

    退行的な動作は通常どのようなときに起こりますか?

    子供はどの年齢でも退行する可能性があります。当然のことながら、子供たちは年齢が上がるにつれて、より多くの対処法を身につけます。つまり、言葉で感情を表現したり、ストレスを管理したりすることがより上手になります。

    ただし、 5 歳以上の子供にある程度の退行が見られるのは異常ではありません。年長児の退行行動はより微妙であり、日常生活への影響が少ない場合があります。典型的な例は、しばらく成長してブランケットやお気に入りのぬいぐるみを必要としなくなった子供です。

    どのように反応すればよいでしょうか?

    大人の中には、困難な時期に孤立したり、休暇を取ったりする人もいることを忘れないでください。同じことをする子供もいます。調整して立ち直るまで、自分のことだけを考え続けます。
    • お子様が新しい状況やストレスの多い状況に適応するまでの間、お子様の退行を受け入れてください。たとえば、眠りにつくまでそばにいてほしいのであれば、少しだけいても大丈夫です。これは、子供がおしゃぶりを求めてきたら、わざわざ購入しなければならないという意味ではありません。必要に応じて、おしゃぶりを与える代わりに腕の中で揺さぶるなど、他の方法で対処できるように助けてください。
    • お子様に積極的に注意を向けてください。たとえば、子供が再びおねしょをし始めた場合は、シーツが乾いたままになったらサポートし、褒めてください。彼らの退行的な行動にあまり否定的な注目を集めないでください。
    • 子どもを批判しないようにしましょう。これは彼らに何の役にも立ちませんし、赤ちゃんのような行動をやめるのにも役立ちません。また、若い兄弟が生まれた後、彼らが「大きな子供」であるという事実を強調しすぎないように注意する必要があります。
    • お子様が退行的な行動を通じて何を表現しているのかを理解するように努めてください。子どもたちの生活に起こっている変化に注意を払い、適応することを学ぶのを助けてください。
    • 子どもを観察して感情を理解し、感じていることを言葉にしましょう。あなたが彼らを愛していること、そして彼らがあなたを必要とするときはいつでもそばにいることを彼らに安心させてください。以下に、あなたが言うかもしれないことの例を示します。そうすることで気分が良くなるのはわかっています。今は妹の世話をしなければならないので心配していると思いますが、私たちはいつもあなたのためにここにいます。」
    • 子供のニーズに共感し、応えてください。彼らは新しい状況に適応するのに時間が必要です。これから起こる変化に対する準備が整っていればいるほど、状況のストレスは軽減されるでしょう。

    いつ専門家に相談すべきですか?

    退行行動自体は診断ではなく、退行がどのくらいの期間続くべきかについての固定基準はありません。

    以下の場合には、専門家 (心理学者、心理教育者、ソーシャルワーカー、特殊教育者、医師など) に相談することが重要です。

    • お子様の退行行動は、学習と全体的な発達を妨げています。この例としては、お子様が毛布を手放すことを拒否し、そのために特定の活動(絵を描くことや工作など)ができない場合、またはおしゃぶりをあまりにも頻繁に使用するため、数日または数週間にわたっておしゃぶりができなくなる場合が挙げられます。きちんと話すことも遊ぶこともできませんでした。
    • あなたのお子様は、数週間にわたって複数の領域で退行が見られます。彼らの行動は不安によるものである可能性があります。
    • 数か月前にトイレトレーニングを終えたにもかかわらず、あなたのお子さんは頻繁にズボンをおもらししています。尿路感染症を発症している可能性があります。

    留意すべき事項

    • 新しい状況に適応しなければならないことは、子供にとってストレスになる可能性があります。退行的な行動は、彼らがコントロールの感覚を取り戻す方法です。
    • 退行は子供の発達における正常な現象と考えられています。
    • お子様の退行が数週間続く場合、またはお子様の学習や発達に支障をきたしている場合は、専門家に相談することをお勧めします。
  • 自主性を育む

    生まれたばかりの赤ちゃんは完全に親に依存しています。彼らの自律性は、這う、這う、物体を掴むことを学ぶなどの初期のマイルストーンとともに現れ始めます。これらは独立に向けた数年にわたる旅の最初の段階です。

    自律性はどのように発達するのでしょうか?

    赤ちゃんが自分で動き回ることができるようになると、探検したくなりますが、行きすぎることを恐れます。赤ちゃんが探索するのは短期間だけで、その後再び出発する前に親の元に戻って安心させてもらう傾向があるのはこのためです。これは彼らに安心感を与え、自信を高め、時間の経過とともに自律性の発達をサポートします。

    子どもたちは自主性を発達させるにつれて、自分自身、物、他人に対する権力の感覚を獲得します。

    生後18か月から36か月の間に、子供は自分で何かをしたいという強い衝動を感じ始めます。同時に、本当にそれができるかどうかもわかりません。彼らにはまだ励ましと、自分で食べること、服を着ること、おもちゃをしまうことなど、自分が決めたことはできると親が信じているという感覚が必要です

    たとえあなたの子供が最初は特定のことに苦労していても、努力を続けるように励ますことで、子供が自分自身を信じられるように助けることができます。逆に、子どもが何かで困っているときに批判したり、イライラしたり、罰したりすると、子どもは恥を感じたり、意気消沈したりして、自主性の発達を妨げる可能性があります。

    自主性を獲得することは幼児期の発達にとって不可欠です。それは試行錯誤のプロセスであり、と勝利も伴います。

    小さな子どもを守ろうと、あるいは子どもをイライラから救おうとして、親の中には、子どもの芽生えつつある自主性を抑制しようとする人もいます。彼らの行動は善意ではありますが、多くの場合、 癇癪を起こし、「いや、自分でやりたい!」と泣き叫ぶことがあります。過保護な場合、子供は不安になり、不安になり、恐れを抱き、自分の頭で考えることができなくなる可能性があります。

    詳細については、 過保護にならずにお子様を守るためのファクトシートをお読みください。

    親はいつ介入すべきでしょうか?

    すべての子供は、より自立することを学ばなければなりませんが、それは、子供たちが常に自分で何かをすることを許可されるべきであるという意味ではありません。たとえば、ある朝、あなたの小さなお子さんが自分で着替えることができたとしても、今後はいつも正しく着替えられるだろう、もうあなたの助けやサポートは必要ないと考えるべきではありません。

    同様に、単に急いでいるからといって、ある日自分で子供に服を着せることになったとしても、心配しないでください。これが彼らを動揺させるかもしれないと思われる場合は、事前に知らせてください。たとえば、次のように言うことができます。「あなたが本当に自分で服を着るのが好きなのは知っています。でも今朝は急いでいるから手伝うよ。怒って泣きそうになるかもしれないけど、私はあなたのためにここにいるよ。」

    子どもが学習に前向きで、必要に応じてあなたが手を差し伸べられるときに、新しいスキルを練習する機会を与えてください。

    小さなお子様が外出していて、たとえばパジャマを着るのに苦労している場合でも、中に入るのは大丈夫です。今回は手伝いますが、疲れが落ち着いた別の夜にもう一度挑戦してよいと伝えてください。子どものニーズを認めると、子どもは理解され、尊重されていると感じます。彼らは、あなたの周りでは自分らしくいられることを学びます。これにより、彼らはさらに自信を持ち、自主性を発揮し続けるようになります。

    親は最初は幼い子どもたちを自立への道に誘導する重要な役割を果たしますが、子どもたちは着実に選択をし、何をするかを決めるよう自分自身を動機づけることを学びます。彼らは少しずつ、自分で決断を下し、自分の行動をコントロールできることに気づきます。これにより、彼らは有能で自給自足していると感じ始め、誇りを感じるようになります。

    小さな責任でも大きな見返りがある

    子どもに(必要に応じてあなたの助けを借りて)小さな作業を自分でやらせると、子どもは自分の長所と限界に気づくようになります。時間が経つにつれて、彼らは自尊心と責任感を獲得します。

    ここでは、子供に与えることができるタスクと責任の例をいくつか示します。完璧に行う必要はありません。目標は単に子供が自分で物事を行うことに慣れることです。

    対象年齢 18か月~3歳

    • テーブルセッティングのお手伝い。まず、お子様にお皿、カップ、食器だけを並べるように指示します。
    • 入浴時に体の一部(お腹や腕など)を洗います。手ぬぐいに石鹸を加え、泡立てて洗い流す方法を教えてください。
    • おもちゃを浴槽から取り出す (リンクはフランス語)。
    • 手を洗って乾かします(監督のもとで)。
    • テーブルや床に少量の水をこぼした場合(例: 少量の水や牛乳)を拭き取ります。
    • あなたの助けを借りておもちゃを片づけます。物がどこにあるのかを子供が学べるように、あなたがしていることを声に出して説明します。「本を本棚に置いています」、「おもちゃの車をおもちゃ箱に入れています」、「ぬいぐるみを入れています」かごの中の動物」など。
    • 手ぬぐいをたたんだり、乾燥機から出てきた靴下を仕分けしたりするのを手伝います。
    子どもに責任を割り当てるときは、性別に関する固定観念を永続させないようにしてください。たとえば、息子に床の掃除を依頼し、娘が歩道の雪かきを手伝ってもらうことができます。

    対象年齢 3~4歳

    • 手の届くところにあるフックにコートを掛けます。
    • 服をたたみ、タンスに入れます。
    • 汚れた洗濯物を洗濯かごに入れます。
    • 夕食のテーブルで自分の場所を片付けます。
    • 食料品の片付けを手伝います。
    • レシピ用の乾燥材料を計量し、ボウルに入れて混ぜます。

    対象年齢 4~5歳

    • グラスにミルクを注ぎます。
    • テーブルのセットと片付けを手伝います。
    • 食器洗い機を空にするのを手伝います。
    • 家具のほこりを払う(何も置いていない家具を選びます)。
    • 自分で入浴する(監督付き)。
    • ベッドメイキング(最初は手伝いながら)。
    • 朝食の準備を手伝います(例:トースターにパンを入れたり、シリアルやヨーグルトをボウルに注ぐなど)。
    • 家族のペットに餌をやる(監督付き)。

    自律性のさまざまな側面

    自主性とは、子どもが自分でできることだけを指すわけではありません。それはまた、子どもたちの言語スキルや、認知的、社会的、感情的、道徳的な発達にも関係します。
    たとえば、子供が新しい単語を覚えたり、「水が欲しい!」と言ったときなどです。初めて、彼らは言語の自律性を発達させています。質問をし始め、おもちゃの車を色で分類することを学び、物体が見えなくなってもまだ存在していることを理解すると、認知的自律性が発達します。
    そして、子どもたちが好みを表現し始めたり、指示に従い、他の子どもたちとの付き合いを楽しんだり、短時間一人で遊んだりし始めると、徐々に社会的、感情的、道徳的自立が発達していきます。

    自律性の開発を促進する

    • お子様のペースに合わせて、お子様があなたに送る合図に注意を払ってください。たとえば、あなたが抱っこしているときに彼らがくねくねしている場合、それは彼らが自分で歩き回ってみたいというサインである可能性があります。あなたが餌を与えているときに彼らがスプーンを掴むと、彼らは自分自身で餌をやりたがる可能性があります。
    • 小さなことを自分でやったり、スキルを練習したりするよう奨励します。年齢に応じた、自分にとって難しいことをやってもらいます。その仕事が難しすぎると、それができない可能性があり、自尊心や自信が傷つく可能性があります。
    • お子様に選択をさせてください。これは、お子様が意思決定を行うことを学ぶのに役立つだけでなく、自主性の欲求を満たし、自分に起こることをコントロールできるという感覚をお子様に与えます。そうは言っても、あまりにも多くの選択肢を与えないようにしましょう。そうでないと、彼らは決断を下すのに苦労するかもしれません。たとえば、すべてのセーターから選ぶように頼むのではなく、2 枚の中から選んでもらいます。
    • 彼らに物事のやり方を教えてください。たとえば、2 歳児を抱えて階段を上り下りするのではなく、自分で階段を登る方法を教えてから、助けが必要な場合に備えてそばにいて、実際にやってみましょう。同様に、子供に仕事を手伝ってもらいたい場合は、そのやり方を説明してください(例:「ほら?私はカップをここに置き、食器をここに置きます。」)。何度も繰り返す準備をしてください。新しいことを学ぶには時間と多くの練習が必要です。
    • 家を子供に優しいものにしましょう。たとえば、子供が洗面台に手を伸ばせるようにバスルームに踏み台を置き、玄関に低いフックを設置して子供が自分でコートを掛けられるようにします。さらに、小さなお子様が安全に探索できるように、壊れやすいアイテム、薬、掃除用品などを手の届かないところに保管してください。
    • お子様が自分で何かをやり始めたら、必ずスケジュールに 10 分余分に入れてください。子供の自主性を育むために費やした時間は、後で子供があなたの助けなしでより多くのタスクをこなせるようになったときに戻ってきます。
    • あなたの子供がすべてを完璧にこなすわけではないことを受け入れてください。たとえば、子供が自分で服を着たいと思った場合、服が合わない可能性があります。小さなしゃっくりにこだわるのではなく、お子様の自立心が芽生えていることに誇りを持ってください。服装が天候に適していることを確認してください。
    • 間違いや混乱に絶望しないでください。お子さんがグラスにミルクを注ぐときに少しミルクをこぼしてしまっても、叱らないでください。代わりに、掃除を手伝ってもらうように頼みましょう。掃除は罰ではなく、散らかすことの通常の一部であることを理解してもらいます。
    • 課題に取り組んでいるために子供が泣き始めたり、怒り始めたりした場合は、慰めてあげてください
    • あなたの小さな子どもを褒め、あなたが誇りに思うことを彼らがしたことを説明して励まします。たとえば、「すごいね、難しいのに自分でコートのボタンを留めることができたね!」と言うかもしれません。または「よくやった、おもちゃを全部片付けたね!」このようなコメントは、お子様の自尊心と自分の能力に対する自信を高めるでしょう。さらに、お子様が実行したアクションを記憶するのにも役立ちます。お子様が自分で何かをしようとして失敗した場合、あなたが励ますことで、自分が見られていると感じて、やり抜く意欲を高めることができます。
    • 3 歳を過ぎたら、子どものために何でもするのではなく、指導を提供してください。たとえば、コートが裏返しで着られない場合は、子どものために直さないでください。代わりに、次のような質問をして、解決策を見つけられるようにしてください。 。 。袖がどこにあるかわかりますか?」他の状況では、「どの靴を自分で履いてみたいですか?」と子供とタスクを分担することもできます。もう一つは手伝います」または「本と車を片付けましょうか?」
    • お子様が 3 歳以上の場合は、解決策を見つけるよう促してください。そうすることで、あなたが子どもを信じていることが子どもに伝わります。たとえば、靴が見つからなくて動揺している場合は、「靴はどこに隠れているのでしょうか?」など、靴を見つける方法を示唆する質問をします。 「最後にどこで見ましたか?」または「どの部屋を調べましたか?」

    留意すべき事項

    • 自主性を育むためには、子どもは親が自分の能力を信じていると感じる必要があります。
    • 年齢に応じた課題を確実に引き受けながら、子どもが自分で何かをするよう奨励することが重要です。
    • サポートし、お子様の学習ペースを尊重することで、お子様は自信を獲得し、より自立することができます。
  • 殴る子供への対処

    親として、子供があなたや他の人を殴ると不安になるかもしれません。この動作にはいくつかの理由が考えられます。子どもが攻撃的になったとき、どのように介入すべきでしょうか?

    なぜ子どもは叩くのか?

    子どもはさまざまな理由で攻撃的に反応することがあります。

    • 幼い子供たちは、ある種の制限に対してイライラすると、殴ったり叫んだりすることがあります。それはまだ自制心が足りず、自分の感情を表現する言葉をまだ持っていないからです。成長するにつれて、彼らは徐々に自分自身をよりよく制御することを学びます。
    • 子どもは、他の子どもにおもちゃを取り上げられると、反射的に自分のテリトリーを守るために力を入れようとすることがあります。 3歳以前は、行動する前に考える脳の部分がまだ未発達だからです。
    • 年下の兄弟や他の人に注目されることに嫉妬した子供は、怒りを外に出すために殴ることがあります。この場合、子どもが自分の感情に名前を付け、それを受け入れられる方法で表現できるように支援することをお勧めします(たとえば、言葉を使って注意を求めたり、親の腕をそっと叩いたりするなど)。
    • 子どもが恐怖や脅威を感じたり、他の子どもが自分の個人的な空間を侵害していると考えたりした場合、殴るという行動は身を守るための反射である可能性があります。徐々に、彼らは殴るのではなく、声を上げて立ち去ることを学びます。
    • より「激しい」気質を持つ外向的な子供は、自分自身を抑制するのがより困難になる可能性があります。時間が経ち、親の援助と世話があれば、子供は叩いて反応しないことを学びます。
    • 子どもたちは、体を動かして「攻撃的な」エネルギーを消費する必要があるため、打つことがありますが、その方法がまだわかりません。自由遊びや他の種類の象徴的な遊び(球技や剣術など)は、他人を傷つけないようにいつやめるべきか、また自分のエネルギーをコントロールする方法を学ぶのに役立ちます。
    • 子どもたちは、限界を試すために暴力的な行為を行うことがあります。彼らは、親が行動すれば自分たちの願いを聞き入れてくれるだろうと考えています。すぐに対応し、子どもの行動が容認できないことを説明することが重要です。次に、彼らに不満を言葉で表現するよう奨励する必要があります。
    • 親を殴る子供は、自分の個性を主張するために親を遠ざけようとしている可能性があります。子どもたちは、親の愛情深い態度のせいで、自分で遊んだり環境を探索したりすることができないと感じるかもしれません。

    迅速な対応の重要性

    たとえ子どもの失望や怒りが正当なものであっても、受け入れられる方法で否定的な感情を表現する方法を学ぶ必要があります。自分に向けられたものであっても、他の人に向けられたものであっても、暴力行為を決して軽視しないでください。

    たとえ子供がまだ幼いとしても、他人を尊重することを学ぶことは家族単位で始めなければなりません。あなたの小さなお子さんが「ノー」という言葉の意味を理解したら、あなたが設定した境界線を理解できるようになります。まずは親であるあなたを尊重することを学ぶことで、たとえそれが時には自分の欲望を後回しにしなければならないとしても、子供は他人の権利を尊重することを学ぶでしょう。

    子どもには境界線が必要だということを心に留めておいてください。子どもたちにとって何が受け入れられ、何が受け入れられないのかを簡単な言葉で説明することで、子どもたちに安心感を与え、他者と関わる能力を伸ばすのに役立ちます。

    たとえ子どもから否定的な反応を引き出していると感じたとしても、子どもの行動に一貫して対応することが、長期的には有益です。少しずつ、子どもたちは自分に何が期待されているかを理解し、ネガティブな感情をうまく表現できるスキルを身につけていきます。

    冷静さを保ちながら迅速に対応する
    あなたはお子様の身体的および心理的安全の主な源です。したがって、彼らの行動に気付かないようにすることが重要です。冷静さを失わずに迅速に対応し、彼らに安全な環境を提供し続けることが重要です。あなたが怒りをコントロールするのを見ることで、子供も同じように怒りをコントロールすることを学びます。

    子供がぶつかったらどうすればいいですか?

    • たとえお子様が殴った相手の傷がそれほどひどくなかったとしても、これらの出来事を決して無視してはいけません
    • あなたの子供が誰かを殴っているときにあなたを見つめている場合、彼らは単に反応を引き起こし、あなたの注意を引くためにそうしている可能性があります。お子様が叩くことと親から注意されることを関連付けないようにするために、まず叩く人に注意を払います。子どもの注目への欲求を満たすために、別の機会に子どもと二人きりの時間を過ごし、積極的に注意を向けてください。
    • お子様の目を見られるようにしゃがんでください。不快感をしっかりと冷静に表現してください。たとえば、「あなたが弟を殴るのは許せません。」と言うことができます。私たちの家族では他人を殴ることはありません」または「あなたには怒る権利がありますが、だからと言って私を傷つけてよいというわけではありません。」
    子どもが誰かを殴ったとき、痛いということを示すために、決して順番に殴ってはいけません。そうすると、混在したメッセージが送信され、混乱を招くだけです。覚えておいてください:あなたはあなたの子供の一番のロールモデルです。
    • タイムアウトを課します。お子さんが十分な年齢の場合は、少し休憩を取るように伝えてください。そうすることで、少しの間落ち着いて、子どもに起こったことを後でどのように振り返るかを計画することができます。タイムアウトは、子供がそもそも打つことを防ぐのにも役立ちます。たとえば、状況が緊張し始めている、または他の子供とのゲームが激しすぎると感じた場合は、事態がエスカレートする前にタイムアウトを提案できます。お子様は、ある程度の交流の後に、一人で時間を過ごしたり、静かな活動をしたりする必要がある場合もあります。
    • 子どもがあなたをたたき、やめるよう頼んだにもかかわらずそれを続ける場合は、「たたかれるのは許せないから立ち去る」と冷静に伝えてください。彼らがあなたを殴るのをやめたら、また一緒に時間を過ごしたいと伝えてください。動揺している場合は、このステップで呼吸を整えて落ち着く時間を与えてください。
    • あなたの子供があなたを追いかけ、あなたを殴り続ける場合、彼らはあなたとの接触を求めている可能性があります。優しくしっかりと腕に抱いて、大きなハグをしてみてください。最初は抵抗しても、抱擁から離さないでください。これは彼らを落ち着かせるのに役立ちます。それがうまくいかない場合は、彼らから離れて、彼らが落ち着いたら戻ってくると言うことができます。立ち去る前に、お子様の安全を確認してください。さらに、彼らの行動の背後にある可能性のあるニーズを特定するようにしてください(例:睡眠、落ち着き、愛情、話を聞いてもらっていると感じるために必要ですか…)。
    • 状況が落ち着いたら、子どもの気持ちを認め、あなたも感じていたことを伝えてください。別の方法で自分の気持ちを表現できるように提案してください。 。 、でも殴るのは許さない。言いたいことは言葉で伝えられる。」
    • 子どもが自分の感情をコントロールし、怒りやニーズを言葉で表現できたら褒めてください
    • お子様の環境を調べて、子どもが緊張や攻撃性にさらされているかどうかを確認してください(たとえば、両親の間での口論や蓄積された摩擦、親または年上の兄弟が激しく暴力的なビデオゲームをしているなど)。もしそうであれば、お子さんは周囲の緊張感を表現するために叩いている可能性があります。

    いつ専門家に相談すべきですか?

    止めさせるためにさまざまな方法を試したにもかかわらず、子供が殴り続ける場合、または自分が無力で無力であると感じる場合は、心理学者、心理教育者、またはソーシャルワーカーに相談することをお勧めします。状況を理解し、子供の行動を止める適切な方法を見つけるのに役立ちます。問題は何年も経ってからではなく、早期に対処したほうが解決しやすくなりますので、ためらわずに助けを求めてください。

    あなたの家族がストレスの多い状況(例:悲しみ、別居、混合家族、病気、引っ越し、親の兵役など)を経験している場合、子供はあなたやもう一方の親が自分たちに近づきがたいと感じ、殴るなどの反応を示す可能性があります。 。

    この場合、あなたまたはあなたの子供のもう一方の親は心理療法の恩恵を受ける可能性があります。お子様の問題行動を抑制するのに役立つ、より感情的に対応できるようになる方法についてのガイダンスが受けられます。

  • 子どもに忍耐力を教える

    ほとんどの子供たちは、物であれ、親の注目であれ、すべてをすぐに欲しがる段階を経験します。しかし、成長するにつれて、時には待って忍耐しなければならないことを学びます。

    子どもは何歳になると待つことができるようになりますか?

    子どもの待つ能力は成長するにつれて大きく変化します。 1歳未満の子供は、自分が親から離れた自分の人間であることをまだ理解していません。したがって、待っていると不安になります。

    3 歳未満の子供は、他人の視点を理解することが難しいため、待たなければならないときに激しく反応します(たとえば、泣く、叫ぶ、足を踏み鳴らすなど)。子どもたちはまだ忍耐強くいることを学ぶことができますが、なぜ欲しいものをすぐに手に入れることができないのかを子どもたちに説明することが重要です。具体的な参照(砂時計やタイマー、歌を歌うのにかかる時間など)は、どれくらい待つ必要があるかを理解するのに役立ちます。

    4 歳以降、子供は待つという概念をかなりよく理解し、要求が処理されるまでのある程度の遅れを許容できます。また、自律性も高いため、ゲームをしたり、好きな活動(パズルをしたり、本を見たり、絵を描いたりするなど)をしたりして、待ち時間の短い時間だけ集中することができます。

    子どもがせっかちなとき、どう対応すればよいでしょうか。

    あなたは忙しいのに、お子さんはあなたの注意を引こうとあらゆる努力をしています。彼らに忍耐強くしてもらう方法を見つけてください。
    • あなたの子供があなたの注意を求めているのは、必要性のためなのか、それとも願望のためなのか、自問してください。のどが渇いた、トイレに行きたいなどの欲求はすぐに満たされる必要がありますが、おもちゃで遊びたいなどの欲求は待つことができます。
    • お子様のリクエストに対して、反応が早すぎたり、遅すぎたりしないでください。反応が早すぎると、小さなお子様は待つことや適応することを学ばなくなります。ただし、相手があなたと何か話したいのに、あまりに長く(5 分、10 分以上)待たなければならない場合、相手はあなたが何を話しているのか気にしていないと考えるかもしれません。
    • 制限を設定し、一貫性を保ちます。子どもが欲しいものをすぐに与えるほうが簡単なように思えることもありますが、そうすることで子どもにせっかちになることを教えてしまう可能性があることを覚えておいてください。
    • 寛容になりましょう。子供は何よりも自分のことを考えるので、自分のニーズや欲求を表現するのは正常なことです。ただし、親として、受け入れられる要求もあれば、受け入れられない要求もあれば、少し待つ必要があることをお子様に理解してもらうことができます。
    「昼食後」、「お風呂前」、「保育園から帰ってきたとき」などの明確な基準を使用すると、これらは日常生活の中でおなじみの瞬間であるため、子どもは忍耐強くなります。
    • ルーティンを活用して、いつ欲しいものが手に入るかをお子さまが理解できるようにしましょう。日課は幼い子どもたちにとって安心感をもたらすため、これは効果的な戦略です。たとえば、「私は今昼食を作っています。」と言うかもしれません。食事をしながらあなたの話を聞くことができます。お昼ご飯が終わったら食器を片付けるから、リビングで遊びましょう。」別の例を次に示します。「今、あなたの妹のおむつを交換しているので、あなたの絵を見ることができません。でも、仕事が終わって彼女が椅子に座っているところを見せてもらえませんか?」
    • お子さんが自分の焦りについて話すのを手伝ってください。たとえば、待たなければならないときに体や心がどう感じているかを尋ねることができます。手や足がそわそわし始めていませんか?彼らの心はたくさんの考えでいっぱいになっていますか?彼らは悲しいと感じているでしょうか、それとも怒っているのでしょうか?お子様が経験する身体的感覚や感情に名前を付けるのを手伝うと、子どもは話を聞いて理解されていると感じられるようになり、忍耐が必要なときに対処しやすくなります。
    • 励ましてください。たとえば、前回妹のおむつを替えたときはよく待ってくれた、今回もできるとわかっている、とお子さんに伝えてください。
    • お子様の想像力を刺激して、待ち時間をより簡単に、より楽しくしましょう。たとえば、彼らは忍耐のスーパーヒーローであること、または待たなければならないときに時間を早める魔法の力を持っていることを伝えることができます。
    • お子様がなんとか我慢できたら褒めてください

    お子様が忍耐強くなれるようサポートする

    お子様は慣れたジェスチャーを観察することで状況を予測できますが、特に要求が緊急であると感じた場合、どれくらい待たなければならないかを見積もることは依然として困難です。

    母親キャサリンが子どもに忍耐力をどのように教えているかをご覧ください(フランス語のビデオ)。
    • 子どもの気持ちを言葉にして伝えましょう。さらに、なぜ待つ必要があるのか​​、いつなら十分な注意を払うことができるのかを伝えます。そうすることで、彼らは待ち時間がより耐えやすくなり、あなたが聞いたことを理解し、すぐに対応できるようになります。例: 「キッチンの片づけが終わったら、物語を読んであげます。ほら、私はカウンターを拭いていて、それから食器を片付けなければなりません。お話の時間を楽しみにしているのはわかりますが、待っていられることもわかっています。」
    • 時間をマークし、待たせるための具体的な援助を子供に与えてください。たとえば、時計に小さな動物のステッカーを貼り、大きな針がいずれかの動物の上に来るまで待つように頼むことができます。
    • 子どもが待たなければならないときは、子どもを忙しくさせられるアクティビティを提案してください。また、本やおもちゃを小さな箱にまとめて、待ち時間の間近くに置いておけるようにすることもできます。近くにいると時間が経つのが少し早くなります。あなたのアシスタントになりたいかどうか尋ねてみることもできます。待つ代わりに、毎日のタスクに楽しく参加できます。幼い子供たちは多くの場合、親を「手伝いたい」と考え、親と同じことをしたいと考えます。
    • たとえば、電話中であるために子供に応答できない場合は、ウインクするか親指を立てて、待つ必要があることを示します。これはあなたが彼らを無視していないことを示しており、彼らが辛抱強くなるのに役立ちます。
    • お子様が何かのために数日待たなければならない場合は、カレンダーで残りの睡眠回数を数える方法を教えてください。そうすることで、時間内に自分の位置を把握することができ、待ち望んでいた日が間もなく来ることを徐々に理解できるようになります。

    忍耐力の訓練に役立つグループ活動

    以下のゲームはターン制のコンセプトを中心としています。この概念を理解すると、日常のさまざまな場面で子どもが待ちやすくなります。特にお子様が一人っ子の場合は、これらのゲームに気軽に参加してください。
    • おもちゃの電話で電話遊びをします。このゲームで、子供たちは自分が常に受話器を持つことができるわけではないことを学びます。
    • 子どもたちに順番に紙に落書きをしてもらい、集合的な絵を描きます。 絵が完成したらお祝いをしましょう。
    • 帽子をかぶった人の動作をプレイヤーが真似する帽子ゲーム(フランス語) をプレイします。帽子の着用者は、帽子を他の人に渡す前に 3 つのアクションを実行できます。
    • グループを回って、好きな動物や食べ物など、子供たちに楽しい質問をします。オブジェクト (トーキング スティックなど) を使用して、誰が話す番であるかを明確に示すことができます。
    • 音楽のリズムを演奏し、子供たちに今聞いたものを真似するように言います。これにより、生徒は聞くことと模倣することを交互に行うようになります。

    留意すべき事項

    • 1歳未満では、待っていると子どもは不安を感じます。
    • お子様が要求が厳しい場合、すべての要求にすぐに応答しすぎると、せっかちになることを教えてしまう可能性があります。
    • 幼い子供にとって、どれくらい待つ必要があるかを見積もるのは難しいため、具体的な方法で時間をマークすると役立ちます。
  • 子どもたちに自分の感情をコントロールする方法を教える

    お子様は毎日、喜び、悲しみ、怒り、恐怖など、さまざまな感情を経験します。彼らにとって、自分の感情を理解して対処するのは難しい場合があります。彼らは自分の感情を認識し、言語化し、制御することを学ぶためにあなたの助けを必要としています。

    お子様の感情の発達

    感情は、私たちが経験する状況に対する自発的な反応です。それらは一度にすべてが成長するわけではありません。子どもが最初に感じる感情を一次感情といいます。それらは赤ちゃんの生後1年の間に現れ、幸福、悲しみ、怒り、恐怖、嫌悪感、驚きなどが含まれます。

    二次感情は、幼児が自分は他人とは違う、別個の人間であると認識するようになり、生後 15 か月から 24 かの間に現れます。この発見は、恥ずかしさや嫉妬などの自意識の感情を呼び起こします。

    お子様は、罪悪感、恥、プライドなどの二次的な感情を徐々に経験するようになりますが、これらの感情にはルール、規範、目標の理解が必要です。

    たとえば、子供が壁に絵を描いてはいけないことを知っているのに、それでも描いてしまう場合、ルールを破ることに罪悪感を感じるかもしれません。大きなパズルを完成させるために一生懸命努力して成功すると、彼らは誇りに思うかもしれません。

    自分の感情をコントロールする方法を学ぶことの利点

    自分の感情を認識し、感じていることを言葉で表現することを子供に教えることが重要です。これは、彼らが自分の感情をよりよくコントロールできるようにするのに役立ちます。少しずつ、感情を経験したときにどのように反応したり、自分の行動を適応させたりするかを学んでいきます。たとえば、怒ったときに怒鳴ったり叩いたりするのではなく、自分で落ち着く方法を学びます。

    自分の感情をコントロールできる子供は、人生で何が起ころうとも、よりよく反応します。優れた自己規制は、子供たちが他の人と仲良くなり、対立をより良く解決し、学校で成功するのにも役立ちます。

    逆に、自分の感情をコントロールするのが難しい子供は、日常の状況に対処するのがより難しくなります。悲しみ、怒り、恐怖、フラストレーションの感情が蓄積すると、子供は攻撃的になったり不安になったりすることもあり、それが人間関係の困難につながる可能性があります。

    お子様が自分の感情を認識できるようにする

    お子様にとって、自分の感情を管理する方法を学ぶ最初のステップは、自分が何を感じているかを認識することです。あなたができることは次のとおりです。

    • 子どもがまだ赤ちゃんのときから、感情について話し始めましょう。喜び、悲しみ、怒り、恐怖など、その中に観察される感情に名前を付けてください。たとえば、次のように言うことができます。ママがいなくなって悲しいの?」
    • 年齢を重ねるにつれてますます複雑になる感情について話します。 2 歳か 3 歳の早い段階で、失望、罪悪感、嫉妬などの感情を持ち出すようにしてください。たとえば、次のように言うことができます。それは彼が悲しんでいるのをあなたが見ていたからですよね?」彼らが感じる感情は罪悪感と呼ばれるものであると伝えてください。
    • 感情に関連したボディランゲージを指摘します。本、ポスター、ゲームを使って、さまざまな感情を表現するキャラクターのイラストを子供に見せてください。私たちは怒っているときは眉をひそめ、うれしいときは笑い、悲しいときは泣き、怖いときは目を大きく開ける、などということを指摘します。
    • 鏡の前でさまざまな感情を一緒に真似して楽しんでください。お子様は自分自身について、そして自分の感情をどのように表現するかを学ぶようになります。雑誌の顔の切り抜きを使用して、感情のスクラップブックを作成するのを手伝うこともできます。
    • 感情を経験したときに自分の中で何が起こっているのかを認識するようにお子様に教えてください。彼らが示す物理的な兆候に名前を付けてください。たとえば、次のように言うことができます。「妹がブロックタワーを倒したのを見たとき、あなたは怒って叫び、拳を握りしめていました。」または「犬があなたに向かって走ってくるのを見たとき、あなたは震え始め、私にしがみつきました。恐れている。”
    • 感情的な経験をした後にどう感じたかを子供に尋ねてください。年齢によっては詳しくは答えられないかもしれませんが、心やお腹の中でどう感じたかを聞いてみましょう。彼らは、心臓が痛かった、またはお腹が張り詰めていたと言うかもしれませんが、それは非常に良いスタートです。
    • お子様が経験している感情を認識し、名前を付けられるように支援します。あなたが観察した感情に名前を付けてください。たとえば、「おばあちゃんと一緒に動物園に行くことができてうれしいね」または「お兄さんが断りもなくおもちゃを取り上げたことに腹を立てていたね」と言ってみましょう。次に、「私」という表現を使って自分の感情に名前を付けるよう促します。例: 「公園に行けないのが悲しい」または「大きな犬が怖い」。
    • あなた自身の反応の一部を説明する感情について話してください。たとえば、夕食の準備をするときにせっかちな行動をした場合は、後でそのことについて子供に話してください。忍耐力を失ったことを説明し、何があなたの行動に影響を与えたかを挙げてください。例: 「仕事で大変な一日を過ごして、とても疲れていました。夕食の準備に時間がかかり、みんなお腹が空いていました。ストレスを感じていました。」

    お子様の感情をコントロールできるようサポートする

    5歳までの子どもは、自分だけで自分の感情をコントロールすることができません。彼らは依然として衝動的であり、自分の反応を制御することが困難です。怒りや興奮から物を壊したり、人を殴ったり、暴れ回ったりすることがあります。 5歳を過ぎても、自分の気持ちを理解して適切に反応することは困難です。

    あなたの役割は、子供たちに感情を体験し、表現する余地を与えるだけでなく、感情を管理する方法を教えることです。何をすべきかについてのヒントをいくつか示します。

    • 判断せずに自分の気持ちを表現させてください。たとえば、子どもが癇癪を起こしている場合は、そばにいて、落ち着くように努めてください。相手が興奮しているときや、どうしようもなく泣いているときは、会話をしようとしないでください。何が起こったのかを尋ねる前に、ただ慰め、抱きしめ、落ち着くのを待ちます。
    • 彼らが自分の感情を言葉で表現できるように助けてください。 「いとこの家に行くのは楽しみですか?」など、何が反応を引き起こしたのかを知るために質問をしてください。または「おばあちゃんがいなくなって悲しいですか?」たとえば、怒りの反応は、拒絶の感情やゲームが下手なことに対するフラストレーションの感情を覆い隠している可能性があります。
    • 子どもに、彼らが感じていることは正常であり、彼らがなぜ幸せ、悲しみ、怒っているのかを理解していることを伝えてください。そうすることで彼らは安心し、慰められ、理解されていると感じるでしょう。
    • 急いでいるときや、夢中になっているときでも、時間をかけて子どもの話を聞いてください。話を聞いてもらって、理解してもらっていると感じた子どもは、自分の感情を整理して、より早く前に進むようになります。
    • 家族で感情について話し合うようにしましょう。たとえば、夕食中に、あなたが幸せな状況や怒っている状況について話します。次に、子供に何が嬉しいのか、何が悲しいのかを尋ねます。そうすることで、子どもたちは日々の経験について話すことに慣れていきます。
    • あなたが子供の頃に経験した感情について話してください。例: 「私があなたの年齢のとき、私の妹もよく私のおもちゃをつかみました。それで私は腹が立って、時々彼女の髪を引っ張ってしまいました。しかし、最終的には他の対応方法を学びました。なぜなら、私の反応は物事を助けるどころか、私たちをさらに喧嘩させるだけだったからです。」
    • 感情を管理するための戦略を提供します。お子様が感情的になったときにどうすればよいかを覚えておくために、お子様が落ち着いているときにこれらの会話をしてください。心を落ち着かせて感情をコントロールする方法として、深呼吸をしたり、ろうそくの火を吹き消すふりをしたりする方法を子供たちに教えることができます。
    • お子様に感情をコントロールするための独自の方法を見つけるよう促してください。たとえば、怒りを感じたときにできることのリストを書き留めます(例:絵を描く、ぬいぐるみを抱きしめる、走るなど)。思いついたアイデアを提案してもらい、どの戦略が最も効果的かを一緒に決めます。怒りを感じたらいつでもリストから戦略を選べると伝えてください。
    • 子どもが過剰に反応したときは、状況を和らげるようにしてください。たとえば、フィギュアを立てられなくて泣き出した場合は、前向きな姿勢を保ち、解決策があることを伝えてください。彼らが落ち着いて爆発を乗り越えられるよう助けてください。たとえば、フィギュアを直立状態に保つ方法を一緒に見つけます。
    • ロールモデルになって自分の感情について話してください。たとえば、「親友にまた会えてうれしいです」または「おじいちゃんが入院しているので悲しいです」と言うことができます。気持ちを落ち着かせるために何をするつもりかを話します。「サミアがディナーに来ないのは残念ですが、代わりに良い映画を観ます!」
    • 過剰反応したときは認めましょう。あなたはあなたの子供にこう言うことができます。「ドアをバタンと閉めるべきではなかった。私は怒っていましたが、それを示すのは良い方法ではありませんでした。」次回イライラしたときにどうするかを説明してください。これは、子供が学ぶことができ、間違いを犯すことが許されていることを示します。
    • 自分の感情をコントロールすることが難しい場合は、専門家の助けを求めてください(心理学者やソーシャルワーカーに連絡するなど)。そうすることで、子どもを助けるためのツールも手に入れることができます。

    感情を表現するための戦略

    感情を表現するために使用できる戦略はいくつかあり、その多くは複数の場合に役立ちます。お子様は、どれが自分にとって最適かを判断するために、いくつか試してみる必要があります。以下に提案できる戦略をいくつか示します。

    • 喜びを表現するには、子供は色を塗ったり、外で走ったり、飛び跳ねたり、祖父母に電話してなぜ幸せなのかを話したりすることができます。
    • 悲しみを表現するために、お子様はお気に入りのぬいぐるみを抱きしめたり、自分の部屋で一人で時間を過ごしたり、何が動揺しているかをあなたに話しに来たりすることができます。泣くことも悲しみを表現する通常の方法であることを思い出させてください。
    • お子さんが怖がっているときは、あなたに寄り添い、恐怖を和らげる方法を考えるように勧めてください。彼らが大きな犬などの現実のものを恐れているのか、大きな悪いオオカミなどの想像上のものを恐れているのかは関係ありません。
    • 子どもが怒っている場合、ゆっくりと深呼吸をしたり、枕を殴ったり、紙ボールを投げたり、紙に落書きしたりすることができます。
    • お子様が書くことを覚えたら、日記を打ち明けることができます。たとえ発音通りに書いたり、文法やスペルを間違えたりしても、続けるように励まします。日記には何でも書いていいし、他の人には読まれないことを伝えてください。他人に対する自分の感情を表現するために厳しい言葉を使っても大丈夫です(たとえば、妹に嫉妬している場合など)。

    お子様が成長し、言語能力が発達するにつれて、自分の感情を管理することがより上手になります。ただし、お子様が自分の感情や衝動性をコントロールできないために、家庭、保育園、学校での生活に支障をきたしたり、他人と頻繁に衝突したり、ひどく不幸にしていると感じる場合は、医師に相談してください。 CLSC に連絡して、適切な医療専門家を紹介することもできます。

    留意すべき事項

    • 自分の感情をコントロールする方法を学ぶことで、お子様は日常の状況によりよく反応し、他の人たちとより簡単に仲良くできるようになります。
    • あなたが観察したり経験した感情について子供に話し、感じたことを言葉で表現できるようにしてください。
    • 子どもに自分の気持ちについて話すことに慣れさせ、感情を表現するための戦略を教えてください。
  • 子どもの恐怖

    すべての子供たちは、人生のさまざまな時期に恐怖を経験します。これは彼らの成長の正常な部分です。忍耐と理解と安心させる言葉をもって、あなたはあなたの子供を助けることができます彼らの恐怖。その方法については、読み続けてください。

    子どもたちは何を恐れているのでしょうか?

    恐怖とは、次のような感情です危険または脅威に反応して生じる。危険や脅威が現実のものであるか、想像上のものであるかが表示されます。子どもの場合、通常、恐怖が生じます。未知の面に直面する。

    E新しいことを経験したり、新しい出会いをしたり人がいる、または奇妙な音を聞くと、子供は脅威を感じる可能性がありますなぜなら、彼らはこうした状況にどう対処すればよいのかを知らないからです。たとえば、最初は歯医者に行くのが怖いかもしれません。彼らは知らないから時間がかかるああ、どうなるだろう。

    恐怖はまた、子供の想像力から生まれました。 5、6歳になるまでは、子供にとっては難しいことです。自分の想像と現実の世界を区別する。このため、彼らは実際に行動すると考えるかもしれません恐ろしいことに遭遇します、f魔女などの奇妙なもの、モンスターとかドラゴンとか。

    子どもがさまざまな年齢で抱く可能性のある一般的な恐怖をいくつか挙げます。

    • 8ヶ月:見知らぬ人への恐怖と両親から離れることへの恐怖。 分離不安として知られるこの恐怖は、生後18か月まで続くことがあります。
    • 1年:騒音に対する恐怖(例: 掃除機、芝刈り機、ミキサー)。
    生まれつき他の子供よりも怖がりな子供もいます。これは彼らの気質の一部であることを意味します。
    • 2 ~ 4 年:暗い想像上の生き物(モンスなど)に対する恐怖ター、魔女、幽霊)、およびピエロやサントなどのキャラクタークロース。この年齢の子供たちは、雷や稲妻、昆虫、犬やオオカミなどの動物に対して恐怖心を抱く傾向があります。
    • 5 ~ 12 歳:特定の状況に関連した恐怖 (例: 強盗や誘拐犯、医師や歯科医、高所、死亡、事故、火災など)。子供はまた、テレビの映像を見た後、自然災害(地震、嵐など)や戦争を怖がるようになる可能性があります。また、拒絶されることへの恐怖やクラスの前で話すことへの恐怖など、社会的恐怖が生じる年齢でもあります。

    子どもたちが恐怖心を克服できるようにするための一般的なヒント

    子供の頃の恐怖は一時的なものです。お子様が成長し、より多くのことを経験するにつれて、どの状況が危険であるかを区別できるようになります。私たちとそうでない人。とあなたの助けがあれば、彼らは征服することを学ぶことができますえー、彼らの恐怖です。ここでは、彼らをサポートする方法についてのヒントをいくつか紹介します。

    • お子様の恐怖を真剣に受け止めてください。からかったり、否定したりしないでください。彼らが感じている恐怖は、たとえ根拠がなく、受け入れがたいものであるように見えても、本物です。あなたにとってアリです。一方ハンではd、過剰反応しないでください。 g過保護、これは子供の恐怖を強化するだけだからです。
    • お子様を静かに慰めてください彼らが苦しんでいる場合は、抱きしめて、すべて大丈夫だと安心させてください。重要ですたとえあなたのchがあったとしても落ち着いてくださいイルドはパニックになっている。そうでなければ、彼らは」本当に心配することがあると思います。
    • お子様がウォーを入れるのを手伝ってください彼らのことを感情それで、あなたは自分の恐怖に名前を付けることができます、そしてあなたもそれができます一緒にそれらについて話してください。理解していると伝え、危険はなく安全であることを示すように努めてください。
    • 子供の信号を解読して、自分の気持ちについて話せるようにしてください。 Y私たちの子供はそれを表現するかもしれません隠れたり、目を閉じたりすることで恐れるes、または震えています。
    • 慎重に言葉を選んでください。 「怖がらないで、痛くないよ!」と言えば、子供を歯医者に連れていくとき、あなたはメッセージあるかもしれないということ危険。その代わり、こう言います。「歯医者さん、わかりますか?」子供たちを助けることに慣れています。きっとうまくいくよ。」
    • ビルドするお子様の勇気を奮い起こしてください。恐怖を感じない状況を思い出させてください。話すについて彼らが恐怖を克服し、自分たちがどのように行動したかを思い出させたときやったよ。
    • について話すあなたが子供の頃に抱いた恐怖dそして彼らを寄せ付けないようにするためにあなたが使ったトリックああ、落ち着いて。お子様は、恐怖を抱えているのは自分だけではないこと、恐怖を克服する方法はたくさんあることに気づくでしょう。
    離婚、引っ越し、家族再編などの変化n、または保育園でトラブルが発生する可能性があります子どもをさらに不安にさせ、恐怖を増幅させます。
    • 恐怖を感じたときにどのように反応するかに注意してください。クモを見たときや雷の音を見て叫ぶと、その恐怖が子供に伝わる可能性があります。連絡できない場合はあなたにもかかわらずあなたの反応で最善の努力をしてください、それを無視してください笑ってるどうやってびっくりしましたね。
    • ゲーム、絵、物語を使用します。遊ぶいないいないばぁは、赤ちゃんが分離不安に対処するのに役立つ良い方法です。絵を描くことは、お子様が恐怖を表現するのにも役立ちます。お子様が犬や幽霊を怖がる場合は、物語を聞かせてあげることができます。いい犬か、いい幽霊か!
    • お子様に恐怖に立ち向かうことを強制しないでください。彼らのペースで進んでください。お子様の準備ができたと感じたら、少しずつ露出させて優しく励まします。彼らを怖がらせるものには少し触れてください。グループやがて彼らの恐怖は後退する、そして彼らのセンスセキュリティの向上が期待できます。
    • お子様の成功を祝いましょう。たとえ小さな成果であっても、お子様はもう一度挑戦するようになります。

    子どもたちに怖い話をするのは避けるべきでしょうか?

    いいえ。可能性を秘めたストーリーとても恐ろしいキャラクターで、子供たちは名前を付けることができます彼らが彼らに対して感じる感情。物語には悪役に勝利するヒーローが登場することが多いため、お子様はこれらの登場人物に共感し、恐怖を克服することができます。本を選ぶユーモアたっぷりにね、だからねあなたの子供は自分の恐怖の明るい側面を見ることができます。彼らが毎晩同じ話を聞きたいと頼んでも心配する必要はありません。それは彼らが恐怖を飼い慣らしている最中であることを示しているかもしれません。

    幼少期によくある7つの恐怖とその対処法h彼ら

    いくつかの恐怖は v になる可能性があります非常に具体的なソリューション。 hoに関するヒントをご覧くださいお子様をサポートしますwベースの彼らを怖がらせるものについて。

    暗闇と怪物への恐怖

    夜間の恐怖が一般的です。あなたのお子さんは、暗闇の中であらゆる種類のものを見ることを想像するかもしれません。あなたはn彼らがこれらのストレスを克服できるよう助けてください安心させたり、話しかけたりして耳を傾けてください。日中または就寝前にそれについて考えてください。

    子どもをあやすと、安心感を得ることができます。この感情は、恐怖に立ち向かい、克服するために必要な勇気を与えます。
    • レアスあなたあなたのお子さんあのモンスター本とテレビの中にしか存在しない。あなたはチェすることができます一緒にベッドの下に一度は入りますが、それ以上は禁止です。毎回そうするのであれば、怖がるには理由があると伝えていることになります。お子様に「チェックアウトするよ」と伝えることもできます。 n彼らが眠っているときo すべてが大丈夫であることを確認してください。
    • を確立する穏やかな日常就寝前に子供に安心感を与えてください。たとえば、お風呂に入り、物語や静かなゲーム
    • お子様を安心させるために小さな常夜灯を用意してください。する必要はありませんn毎晩それをオンにします。それはそうなるあなたの小さな子供に選択を与えてくださいそれを使うか使わないか。懐中電灯を部屋に置いておくこともできます。
    • お子様が怖がって目覚めたら真ん中に、すぐに彼らを慰めに行って、何も言わずに彼らの話を聞いてください。破裂する。それから、彼らを助けてください彼らの想像と現実を区別します。エクサ用十分、摂取トイレに行ったり、水を飲んだりすることは、家の中がすべて大丈夫であることを示すことで、子どもの気を紛らわせたり、気分を良くしたりするのに役立ちます。もしよあなた子供はまだとても元気そうです心配です、彼らが落ち着くまで一緒にベッドに横たわってくださいn.ただし、子どもが怖がるたびにこれを行う習慣を付けるべきではありません。彼らの恐怖成長できるかもしれない

    想像上の解決策を使って子供に感覚を与えるfc制御する

    話ができればあなたの子供をなだめるようなものは何もありません。彼らが得るのを助けるあるセンスオーモンスターと戦うにはどうするかを尋ねることで制御します。自分でごまかしの解決策を提案することもできます。たとえば、子供にプラスチック製の剣を与えます。モンスターと戦うか、それを伝えるかオオカミが家に入ってきたら叫ぶように裾を上げます。何をすべきかを知る cお子様が安心して眠りにつくことができます。そうは言っても、この戦略がお子様を安心させるとしても、モンスターは存在しないこと、そしてモンスターは存在しないことを常に思い出させてください。あれオオカミは入ってこない人々の家。アイデアは、彼らに、必要がないことを理解させることです。本当の危険はないので、剣を使うか叫ぶ必要があります。

    犬の恐怖

    犬と良い経験をするための最良の方法は、まず知ることです彼らにどのようにアプローチするか(フランス語のリンク)。

    • 子どもに許可を求めることに慣れてもらいましょうに上がる前に誰かe s犬。彼らが大きくなったら、できるようになります行くオーナーに直接聞いてください。
    • 犬に近づく方法を説明してください。 「立ってください」側面、なし彼らの目を見て。あなたの手の匂いを嗅いでもらいましょう。その後、お腹の側面を撫でてあげてください。」次に、自分で犬に近づき、その方法を教えてください。
    • 電話番号私は彼らの物語金曜日について結局のところ。これは、子どもたちが物事に対する前向きな見方を育てるのに役立ちます。アニマル
    • 彼らの先導に従ってくださいそして徐々に彼らを励ますあなたがいるときに犬に近づく彼らと一緒だよ。必要に応じて、腕に抱いてください。

    医師やワクチンに対する恐怖ショットs

    お子様を安心させるために、未知の部分を取り除いてみる何が起こるかを理解していれば、よりコントロールできていると感じ、恐怖が軽減されます。

    • ポジティブな言葉で説明すると、看護師か何か医者します。
    • 彼らの心を落ち着かせてくださいリーs.たとえば、次のことができます言う:「少し居心地が悪いですオルタブルですが、あまり痛みはありません。蚊に刺されたような感じになるでしょう。」
    • 説明的な言葉を使用します。たとえば、子供を歯医者に連れて行くときは、次のように言います。ケルあなたの歯がどうなるか見てみましょう彼らは健康です。」
    • 可能であれば大丈夫、他の家族を先に行かせてくださいポジティブな例として役立つように。
    • 言及してください豊富な経験医師、歯科医、または看護師の言葉: 「この看護師は、あなたと同じ子供たちを毎日助けています。そうだね簡単彼女のために、そしてみんなのために軒下は微笑んでいる。」
    • ロールプレイ約束の前に。たとえば、あなたが医師または歯科医で、あなたの子供が患者であると仮定してください。次に、役割を切り替えます。これにより、状況の威圧感が薄れるだけでなく、そうだねうちの子はどこか似ている経験とセンスのコントロールの。

    ピエロとサンタクロースの恐怖

    これらの登場人物は、子供にとっては、変装の下に誰かが隠れていることを知らないため、威圧的に映る可能性があります。かどうかわからない子供もいます彼らはできる本当セントこれらのキャラクターs

    • 子供を連れて見に行ってくださいサンタクロース彼はいい人で、子供たちが望むなら彼の膝の上に座っていいよと説明してください。本や写真を見せてサンタさんを作りましょう思われるもっとファミリアr
    • お子さんを急かさないでください。無理に上に上がらせないでくださいCL自分のものにするか、サンタCに会いに行くかラウス。お子様に観察してもらいましょうこれらの文字に慣れることができるように、遠くから見てください。
    • お子様が怖がっている場合は、サンタクロースの格好をした人の腕に抱かせないでください。あるいは、写真だけでも、ピエロとして。その代わり、ホールよーあなたの子供、そして th まで行きます何も物理的に作成せずにアル連絡。
    • あなたもサンタさんの膝の上に座ってください。子どもによっては、これで恐怖がいくらか消え、笑えることさえあります。
    • サンタやピエロの格好をした人に、何もないことを子供に見せてもらいましょうしている恐れること。エクサ用そうですね、サンタさんは仕事をスキップするかもしれません「ホーホーホー!」代わりに、微笑みながら優しくベルを振ってください。それで十分な場合もあります。
    • 他の子供たちの波及効果を信じてください。お姉さんや友達が恐れることなくサンタさんのところへ歩いていくのを見る(またはピエロ) が役立つかもしれません子供は自分自身のFEを克服しますああ。

    虫の恐怖

    この恐怖を和らげる最善の方法は、徐々に恐怖にさらされることです。

    • お子様に昆虫の世界に興味を持ってもらいましょう。夏には、食べ物を運ぶアリのコロニーや回転するクモを観察してください。その巣、または蜂が餌を探している花の間で。また、訪問昆虫館
    • 彼らを怖がらせる虫に慣れるよう助けてください。たとえば、子供と一緒に昆虫に関する本を見て、昆虫が何をするのかを説明することができます。
    • お子様にどのようなSCかを説明してもらいますアレス彼らはバグについてです。一度yあなたは彼らの恐怖を理解しています、あなた彼らが脅威を感じないようにするために必要な情報を提供します。
    • 可能であれば、昆虫との「対面」体験をさせてください。まず、自然環境で遠くから観察し、それからそれを捕らえることによって。場所透明な通気口にいる昆虫プラスチックの箱に入っているので、お子様が安心して勉強できます。お子様が慣れてきたら放してください。
    • お子様に発明させましょうバグキラーやそれを使用したトラップ想像。このようにして、彼らは、 r番目彼らは「敵」です。

    ディスの恐怖アスター

    chなら普通だよ災害や悲劇的な出来事を目撃すると、恐怖を感じなくなります。彼らの感情や心配について話すことは、この恐怖を軽減するのに役立ちます。

    • 何が心配なのかを理解するために子供に質問する彼ら彼らが何を置くかを手伝ってくださいあなたは言葉に詰まっています。
    • 彼らに保証してください彼らが心配しているかもしれないことをあなたは理解しています。あなたが彼らを守るためにそこにいて、彼らがあなたを信頼できることを思い出させてください。
    • 彼らの質問に答えるだけです。まずはクエストから始めるのが良いでしょうイオンあなたのお子さんはすでに持っています。この方法ではそうはなりませんあげるそれらの詳細は、彼らを気分を良くするどころか、さらに心配させる可能性があります。簡単な言葉を使って、状況を説明する。お子様の年齢を考慮することが重要です。
    • こうした出来事があることを彼らに知らせてください(例えば、悲劇、火災、地震s)非常にまれです
    • 人々がどのようにしてこうした状況を乗り越え、自信を持てるのかを説明してください。たとえば、地震の後、世界中から人々が被災者の家の再建を手伝うためにやってくると言うかもしれません。
    • eを避けるxpos暴力的な画像に注意してください。 Lお子様の画面を真似してください彼らが見ているものに注意してください。
    • 自分自身の不安を落ち着かせるように努めてください特定の出来事や災害について。あなたのお子さんは感受性が豊かなので、あなたが怖がっていると感じたら、彼らはさらに怖がるかもしれません、 にああ。そう感じないならあなたは安心できる状態にありませんかお子様が心配している場合は、ためらわずに家族、親しい友人、専門家に助けを求めてください。

    社会的恐怖

    子どもが学校に通い始めると、他人と自分を比べ始めます。のやああなたは私ではないことを恐れるようになります安心する、笑われる失敗したり、負けたり、拒否されたり。

    • 子どもに質問して、何が怖いのかについて話してもらいましょう。
    • お子様の話を聞いてください。あなたが彼らのことを真剣に受け止めており、決して批判しないことを彼らに伝えてください。
    • お子様に遊びを通して自分を表現してもらいましょう。彼らと一緒にシナリオを演じて、不安を引き起こしている状況を再現します。これは、お子様が恐怖に対処する方法を見つけるのに役立ちます。
    • 友達を一度に 1 人ずつ招待します。そうすることで、お子様は自信と社会的スキルを身につけることができます。友達と遊ぶことは、他の子供たちが自分を好きであることを理解するのにも役立ちます。
    • お子様にさまざまな社会活動を経験させてください。定期的に公園や路地に連れて行ったり、図書館での読み聞かせなどの活動に参加させたり、スポーツや芸術活動に参加させたりすることができます。そうすることで恐怖を克服し、友達を作ることができるようになります。 。必要に応じてお子様に付き添ってください。
    • 社会的状況について前向きに話しましょう。たとえば、「トーマスのパーティーではとても楽しい時間を過ごしましたね」または「ジャンヌはとても親切です。公園でボールで遊ばせてくれましたね」と言うことができます。他の人と一緒に遊ぶことで得られる楽しさに焦点を当てることで、お子様が社会的交流について前向きな見方を身につけることができます。
    • お子様が学校でも助けやサポートを受けられるように、お子様の恐怖を学校職員に伝えてください。

    いつ専門家に相談すべきですか?

    あなたの子供がいつも同じものを怖がっている場合そしてで慰められなくなる考えただけで、彼らはそうしますあなたは恐怖症を持っています。恐怖症は通常の克服可能な恐怖よりも深刻です。お子様が日常生活を送るのを妨げてしまいます。子どもがトラウマ的な出来事を経験すると、恐怖症を発症する可能性があります。あなたに恐怖症の家族歴がある場合、あなたの子供も恐怖症を発症する可能性が高くなります。

    お子様の恐怖が日常生活に支障をきたし始めた場合、またはお子様が最も不安を感じているように見える場合は、かかりつけの医師または心理学者に相談してください。当時の。

    ものkへ心に留めておいてください

    • 恐怖は子供によく見られます。
    • 彼らは私たちですそれらは常に未知のものに関連しているか、そうでなければ子供の想像力から生じます。
    • お子様の恐怖を真剣に受け止め、感じていることを言葉にできるように手助けすることが重要です。彼ら恐れています。
    • 徐々に持ってくるお子様と接触する常に自分のペースで行かせながら、恐怖を克服するのに役立ちます。
  • 癇癪ですか?

    幼児が何かを拒否された後に怒ったり、叫んだり、泣いたりするとき、私たちはそれを癇癪(かんしゃく)と呼びます。しかし、これはいつもそうなのでしょうか?

    安心感の必要性

    18か月未満の子供の脳は、自分が望むものを想像し、それを手に入れる方法を見つけるほど発達していません。つまり、赤ちゃんは抱っこしてほしくて泣くときに癇癪を起こしているわけではありません。泣くことで、安心してもらいたいという気持ちを表しています。時間をかけて彼らのニーズに応えると、彼らは落ち着き、安心感を得ることができます。そうすることで、赤ちゃんはあなたを信頼できるということを理解するのに役立ちます。

    自律性と制限の必要性

    子どものニーズに応えているからといって、子どもを甘やかしているわけではありません。実際、あなたは彼らにあなたを信頼できると教えているのです。

    生後 18 か月から 2 歳までの幼児は、自立したいという強い願望を持っています。また、特定のものに対する好みも発達し、それらが否定されると、叫んだり泣いたりして反応します。それは、まだ自分の感情を言葉にすることができていないからです。

    2歳を過ぎると、欲しいものを手に入れるために泣いたり叫んだりすることがあります。そのため、周囲の大人との間に軋轢が生じる可能性があります。彼らは何が受け入れられ、何が受け入れられないかを理解する必要があります。徐々に、あなたが設定した制限は自分たちの安全と幸福を確保するためにあることを理解するようになります。

    お子様のニーズを理解する

    子どもを観察し、質問して、何が子どもの反応を引き起こしているのかをよりよく理解してください。彼らは疲れていますか?彼らは心配しているように見えますか、それとも怖がっているように見えますか?たとえば、あなたの子供が見知らぬ人でいっぱいの部屋に入ることを拒否した場合、子供は単に恐怖を表明している可能性があるため、安心させる必要があります。

    自分の感情を言葉にすることで、相手の気持ちを理解してもらうことができます。

    ただし、子供が果物の代わりにクッキーが欲しくて泣くのであれば、それは必要性ではなく、欲求を表現していることになります。お子さんは空腹を満たす必要がありますが、本当に欲しいのはクッキーです。

    他の状況では、子供が本当に必要性を表現しているかどうかを知るのがさらに難しい場合があります。たとえば、服を着せているときに子供が暴れ始めたら、癇癪を起こしているのではないかと思うかもしれません。しかし、あなたがいつもと同じ順序で服を着させなかったために、彼らが反応している可能性があります。そのことが、彼らに安心感を与え、ニーズを満たすルーチンを混乱させました。

    操作ですか?

    すべての要求を受け入れなければ、子供はあなたの限界が何であるかをよりよく理解するようになります。一方で、あなたが頻繁に彼らの癇癪に屈してしまうと、彼らはこのように行動すれば自分が望むものを手に入れることができることを学ぶでしょう。ただし、それは彼らがあなたを操作したり、挑発したりしているという意味ではありません。たとえば、お子さんはわざとバスに乗り遅れさせるために泣いているわけではありません。彼らは、一緒にいないことを理由にあなたを「罰」しようとしているわけではありません。彼らにはそのような推論はできません。状況を考えてみると、おそらく別の理由があることがわかります(たとえば、彼らは疲れている、一緒に遊んでほしいなど)。

    癇癪を引き起こす可能性のあるさまざまな状況に対処する方法

    あなたが何かを否定すると、子供が怒ったり泣いたりする原因となる可能性のある日常の状況はたくさんあります。ここでは、そのような状況の例と、役立つ解決策をいくつか紹介します。

    • あなたは子供のために青いグラスに水を注いだところです。彼らは叫び、泣き、黄色いガラスを指差します。
    • どう反応しますか?今度は黄色いグラスに水を入れてもいいよと伝えてください。このような動作を防ぐために、事前に選択肢を提供することもできます。たとえば、「水を青いグラスに入れますか、それとも黄色のグラスに入れますか?」と尋ねることができます。お子様に決断を促すことで、自主性と自信が育まれます。
    • あなたのお子さんは、お菓子を買うために食料品店でよく癇癪を起こします。
    • どう反応しますか?スーパーに行く前に、キャンディーは買わないが、シリアルなどは選べることを子どもに伝えてください。彼らが暴れ始めたら、冷静かつしっかりとルールを思い出させてください。
    • あなたの子供は保育園に行く前に服を着ることを拒否します。服を着せるとすぐに悲鳴を上げて泣きます。
    • どう反応しますか?今日は家にいたいのはわかっているが、遅刻しないように着替える必要があることを伝えます。たとえば、一方の袖を着て、もう一方の袖を自分で着せるなど、服を着るのを手伝うこともできます。

    留意すべき事項

    • 赤ちゃんが泣いたり叫んだりするときは、癇癪を起こしているのではなく、欲求を表現しているのです。
    • 子どもを観察し、質問して、何が子どもの反応を引き起こしているのかをよりよく理解してください。
    • 子どもの気持ちを言葉にすることで、子どもの気持ちがより理解できるようになります。